توسعه چهارچوب مفهومی چرخه تبدیل دانش مبتنی بر هوش معنوی در میان کارکنان شرکت فردوس سازه فارس

ذات دانش به نحوی است که مدیریت آن باید بوسیله خود فرد انجام پذیرد و همین امر باعث مطرح گردیدند مفاهیم مختلف از قبیل هوش معنوی در مدیریت دانش شده است. با وجود آنکه در مدارک علمی متعددی ارتباط مدیریت دانش با هوش معنوی بیان گردیده است، اما تلاش های اندکی برای نشان دادن این موضوع انجام گرفته است. این پژوهش با هدف بررسی ارتباط بین ابعاد هوش معنوی و چهار بعد تبدیل دانش انجام شده است. سنجش تبدیل دانش مطابق با مدل SECI صورت گرفته است. روش تحقیق توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری 48 نفر از کارکنان این شرکت بوده است. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه بوده، ضریب پایایی پرسش نامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بدست آمده و روایی صوری و محتوایی به وسیله ی خبرگان مدیریت دانش تأیید گردید. داده اهی پژوهش با استفاده از روش های آماری و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل گردید.

کلیدواژه ها:

جامعه پذیری دانش ، خارجی نمودن دانش ، هوش معنوی ، ترکیب دانش ودرونی نمودن دانش