ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

A comparative Study of Iranian EFL Monolinguals and Bilinguals in terms of Attitude, Motivation, Test Anxiety, and Language Achievement

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: NCCH01_065
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 396
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 15 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله A comparative Study of Iranian EFL Monolinguals and Bilinguals in terms of Attitude, Motivation, Test Anxiety, and Language Achievement

Mahnaz Saiedi - PhD) research advisor: Department of English, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran
Farhad Azimi - PhD candidate): Department of English, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran

چکیده مقاله:

In today’s world learning a second language, especially English, has become vital for success, both academically and professionally. Many factors contribute to students’ academic achievements. This study was carried out to determine whether there is a difference in test anxiety, attitude, intrinsic and instrumental motivation of the monolingual and bilingual university students in English. To this end, 250 freshman university students majoring in various fields from three universities were randomly selected. A questionnaire was administered to 125 bilingual students at the University of Payame Noor and Islamic Azad University of Meshkin Shahr. The same questionnaire was administered to 125 monolingual students at the Payame Noor University of Qazvin in Iran. Due to 23 of the questionnaires being incomplete, only 227 of them were selected and analyzed. To compare these two groups’ attitude, instrumental and intrinsic motivations and test anxiety, independent samples t-test was used. It was found out that the bilingual students had a more positive attitude towards learning English than the mono-lingual ones. Furthermore, the bilingual group showed a higher intrinsic motivation towards learning English than did the mono-lingual ones. However, no significant difference was observed among them with respect to their instrumental motivation. In addition, while the general English grades of the bilingual students were significantly higher than those of the mono-lingual ones, they showed no significant difference in their test anxiety. It is hoped that the educational curriculum planners in Iran could benefit from this study and design a curriculum which is suitable for both bilingual and monolingual Iranian English language learners.

کلیدواژه ها:

academic achievement, attitude, test anxiety, intrinsic motivation, instrumental motivation

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/507924/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Saiedi, Mahnaz and Azimi, Farhad,1394,A comparative Study of Iranian EFL Monolinguals and Bilinguals in terms of Attitude, Motivation, Test Anxiety, and Language Achievement,کنفرانس ملی چارسوی علوم انسانی,شیراز,,,https://civilica.com/doc/507924

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394, Saiedi, Mahnaz؛ Farhad Azimi)
برای بار دوم به بعد: (1394, Saiedi؛ Azimi)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Ager, D. E. (2001). Motivation in language planning and language ...
  • Al-Tamimi, Atef , & Shuib, Munir (2009). Motivation And Attitudes ...
  • Bayanlou, Azam 0, Azadfallah, Parviz _ Rasoolzadeh, Kazem. (2014). The ...
  • Bidin , Samsiah, Jusoff, Kamaruz aman, Abdul Aziz, Nurazila, Mohamad ...
  • Bohner, G., & Dickel, N. (2011). Attitudes and attitude change. ...
  • Chamorro -Premuzic _ Tomas, Ahmetoglu, Gorkan, & Furnham, Adrian. (2008). ...
  • Cook, V. (2001). Second Language Learning and Language Teaching. London: ...
  • Gardner, R. 1985. Social Psychology and Second Language Learning: The ...
  • Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (1972). Attitudes and ...
  • Gardner, R., Masgoret A.-M., Tennant, J. & Mihic, L. 2004. ...
  • Ghazvini, Sayid Dabbagh, & Khajehpour, Milad. (2011). Attitudes and Motivation ...
  • Goetz, T., Preckel, F., Zeidner, M., & Schleyer, E. (2008). ...
  • Gomleksiz, Mehmet Nuri (2010). An evaluation of students" attitudes toward ...
  • Grosjean, F. (1989). Neurolinguists, beware! The bilingual is not two ...
  • Jain, Yvonne, & Sidhu, Gurnam Kaur (2013). Relationship between Anxiety, ...
  • Lashkaripour, K, Bakhshani, NM, & Solaimani, MJ. (2007). [The relationship ...
  • Maghsudi, M. & Talebi, H. (2009). [The Impact of Lingualuity ...
  • Mahmoodi Gh, Jannati Y, Shoroofi SA, Haydari MA, Jafari H. ...
  • Morales, J., Calvo, A., & Bialystok, A. (2013). Working memory ...
  • Obeidat, M. M. (2005). Attitudes and Motivation in Second Language ...
  • Onyeizugbo, E U. (2010). Self-Efficacy and test anxiety as correlates ...
  • Shirbagi, Naser, & Azizi, Nematoalah. (2010 .)Orientations and Attitude of ...
  • Syahabuddin, K. (2013).Student English Achievement, Attitude and Behaviour in Bilingual ...
  • Youssef, Awad Mohamed S. (2012). Role of Motivation and Attitude ...
  • Zhu, Yan, & Leung, FrederickK S. (2011). MO TIVATION AND ...
  • Vuorinen, P. (2009) Profiles of Second Language Learners in B ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 11,225
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی