بررسی عوامل تاثیر گذار در طراحی بهینه مراکز پیش دبستانی

هدف پژوهش حاضر، دستیابی به معیارهایی برای تسهیل پرورش مهارت های کودکان پیش دبستانی، براساس اصول طراحی معماری محیط و فضا می باشد. برای نیل به این هدف، نخست مبانی نظری بحث با تامل در مباحث طراحی معماری و روان شناسی محیط و روان شناسی رشد نیز پژوهش های پیشین در این زمینه بیان گردیده و سپس ارتباطات و تاثیرات میان دو حوزه، مشخص شد. روش تحقیق در نوشتار حاضر، از نوع توصیفی – کاربردی می باشد. یافته های تحقیق که بر پایه تحقیق های مشابه و نیز براساس رابطه میان قابلیت های محیط و مهارت های کودکان پیش دبستانی بود؛ نشان داد که توجه به عوامل طبیعی محیط شامل آب، نورپردازی و عوامل مربوط به شکل بنا شامل انعطاف پذیری عملکردها، فضاهای ارتباطی، پلان کلاس های درس، توجه به مقیاس کودکان در طراحی و فضاهای باز و نیمه باز و نیز دو عامل رنگ و ایمنی و بهداشت، می تواند تاثیر مثبتی بر روی مهارت های اشاره شده در کودکان پیش دبستانی داشتهباشد. در پایان مقاله نیز براساس مفاد سند تحول بنیادین و نیز توجه به ارتقا رویکرد کودک محوری در دوره پیش دبستانی و جایگاه روحیه خلاقانه کودکان در این دوران، پیشنهادهای لازم ارائه شد.

کلیدواژه ها:

معماری ، کود ، پیش دبستانی ، محیط ، مهارت های کودکان