On the relationship between justice judgments, outcomes and identity orientations among Iranian EFL learners:A structural equation model
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: مجله ایرانی تحقیق در آموزش زبان، دوره: 3، شماره: 2
- کد COI اختصاصی: JR_IJLTR-3-2_007
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 426
نویسندگان
Shiraz University, Iran
Shiraz University, Iran
چکیده
One problem which can be observed in the field of EFL/ESL learning is that a number of English majorBA and MA students are not highly committed to their major and decide not to continue their graduatestudies. Sometimes even graduate students from English majors prefer to extend their education orwork in an unrelated field. This might be attributed to the extent to which they perceive evaluationprocedures and outcomes as fair. Considering this, the present study investigates first the relationshipsbetween justice judgments, outcomes and identity orientations. The study, then, uses structuralequation modeling in order to examine whether identity orientation has any mediating effect on therelationship between justice judgment and outcomes. Participants were74 students in Department ofForeign Languages and Linguistics, Shiraz University selected based on convenience sampling. Theyfilled out three questionnaires on distributive and procedural justice judgments, rule compliance andoutcome satisfaction, and personal and social identity orientations. The collected data was thenanalyzed using descriptive statistics, correlation, and structural equation modeling. Based on theobtained findings, procedural justice had significant positive correlation with rule compliance anddistributive justice was significantly correlated with outcome satisfaction. The generated structuralequation model also indicated that justice judgments only directly affected outcomes and identity hadno mediating effect on the causal relationship between the two.کلیدواژه ها
justice judgments; outcomes; identity orientations; structural equation modelingمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.