سیده مومنه شریعتی - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی
مهدی رحیمی - استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه یزد

هدف از پژوهش حاضر؛ بررسی رابطه بین تعارض کار خانواده با عملکرد و بهره وری و عملکرد معلمین، می باشد.جامعه آماری را کلیه معلمان و دبیران زن شهر دهدشت در سال 1394 تشکیل دادند که با استفاده از فرمول کوکرانحجم نمونه 260 نفر تعیین شده و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری متغیرها عبارت بودند از: تعارض کار خانواده نت و مایر ) 1996 (، پرسشنامه بهره وری سازمانی -هرسی و گلداسمیت ) 1986 ( و پرسشنامه عملکرد آچیو هرسی و .) بلانچارد ) 1990 ضرایب همستگی، رابطه معنادار و منفی بین سن با عملکرد شغلی و بین تعارض کار/ خانواده و عملکرد معلمان، رانشان داد . همچنین ضرایب همستگی، رابطه مثبت و معنادار بین تحصیلات و تعارض کار/ خانواده، را نشان دادند. بنابراینبا بالا رفتن سطح تحصیلات در بین معلمان، بر سطح تعارض کار/ خانواده افزوده می شود. اما همبستگی پیرسون ضریب بین تعارض کار خانواده و بهره وری معلمان، معنادار نبودن رابطه بین دو متغیر را نشان داد. همچنین نتایج آزمون مقایسهمیانگین ها ) t-test ( تفاوت بین معلمان مدارس دولتی با غیر دولتی از نظر عملکرد و تعارض را معنادار نشان داد. تحلیل واریانس ANOVA نشان داد؛ تفاوت بین معلمان سه رشته فنی، نظری و کار و دانش از نظر عملکرد و تعارض کار/خانواده را معنادار است بطوریکه تعارض کار/خانواده در بین معلمان رشته های نظری در بیشترین میزان قرار دارد ولی در بینمعلمان فنی و حرفه ای کمتر شده و در بین معلمان رشته های کار و دانش نیز سیر نزولی می یابد و میانگین نمرات عملکرد در بین معلمان رشته های نظری در بیشترین میزان قرار دارد ولی در بین معلمان فنی و حرفه ای بسیار کاهش یافته و در بین معلمان رشته های کار و دانش نیز به پایین ترین حد می رسد. درحالیکه تفاوت بین سه گروه از نظر بهره وریمعنادار نبود.

تعارض کار خانواده، بهره وری، عملکرد