اهمیت وابعاد پژوهش توسط معلمان در آموزش ابتدایی

دنیای امروز عرصه پیشرفت علوم مادی است، اما با وجود پیشرفت ها و امکانات بدست آمده هنوز این سؤال مطرح است که آیا انسان امروزی از نیاکان خود خوشبخت تر و راضی تر است. رکود علوم رفتاری در مقایسه با علوم مادی، رسالت بسیار سنگینی را بر عهده صاحبنظران این علوم درحاضر قرار داده است. راه رهایی از این بن بست به کار گیری روش علمی در زمینه علوم رفتاری است که از طریق پژوهش قابل حصول است. با توجهبه اینکه آموزش و پرورش بیشترین رسالت را درانتقال ارزش ها به نسل جدید دارد بنابراین تصمیم گیری در چنین دستگاهی عظیم مستلزم بهرهگیری از یک نظام تحقیقاتی است. به یقین بدون استفاده از بررسی ها و تحقیقات متعدد کاربرد ی و بهره گیری از روحیه علمی در جریان مستمر آموزش و پرورش نمی توان در کاهش مشکلات آموزش و پرورش و تحقق اهداف آن توفیق یافت. بنابراین ضرورت دارد برنامه ریزان و تصمیم گیران آموزشی به هنگام تصمیم گیری، از داده های پژوهشی که در این سازمان انجام گرفته استفاده کنند؛ زیرا کاربرد تحقیقات در تصمیم گیری از یکسو به بینش و گسترش فرهنگ پژوهش و ارزش و اعتبار آن در آموزش و پرورش کمک می کند و از سوی دیگر در اعتماد به نفس تصمیم گیران، انتخاب مناسبترین راه، کاهش خسارات مادی، اتلاف نیروی انسانی و افزایش بهره وری تأثیر بسزایی دارد

کلیدواژه ها:

ابعاد پژوهش ، معلم پژوهنده ، آموزش و پرورش ، سازمان پژوهش