تعیین رابطه سبک های حل مساله اجتماعی و جهتگیری هدفی با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان شهر اردبیل

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 687

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ESCONF01_513

تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395

چکیده مقاله:

هدف از تحقیق حا ضر برر سی رابطه سبک های حل م ساله اجتماعی و جهتگیری هدفی با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان شهراردبیل بود. روش پژوهش تو صیفی از نوع همب ستگی بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر مقطع دوم دبیر ستان شهر اردبیل در سال تحص یلی94-93 بودند که از بین آنها به روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای چند مرحله تعداد 092 دانشآموز انتخاب شدند و با استتفادا از پرستهتنامه های ستبکهای حل مستاله جهتگیری هدف و مقیاس اهمالکاری تحصتیلی مورد ارزیابی قرار گرفتند. داداهای پژوهش با استفادا از نرم افزار آماری SPSS و با روش ضریب همبستگی پ یرسون و رگرس یون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نهان داد بین راهبرد جهت گیری منفی و سبک تکانهی - بی احتیاطی با اهمالکاری رابطه مثبت و بین راهبرد حلم ساله منطقی با اهمالکاری تح صیلی رابطه منفی معناداری وجود دارد. بعلاوا سبک های حل م ساله اجتماعی و جهتگیری هدفی 47 درصتتد توانایی پیشبینی اهمالکاری دانش آموزان را دارند. در نتیجه میتوان بیان نمود ستتبک های حل مستتاله اجتماعی و جهتگیری هدفی توانایی بالایی برای پیشبینی اهمالکاری دانش آموزان را داشتتته و نیازمند برنامه های برای آموزش این متریرهای برای دانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

سبک های حل مساله اجتماعی جهتگیری هدفی اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان

نویسندگان

اسماعیل حقی کلخوران

نویسنده مسئول: کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل. اردبیل، ایران

مهران اسمعیلی سرابی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه تهران، تهران ، ایران

لیلا ذبیحی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل. اردبیل، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • تشویقی کلوانق، پروین. (1939) بررسی رابطه جهت‌گیری هدف _ امید ...
  • دهقانی، یوسف. (1994). پیش بینی میزان اهمالکاری تحصیلی براساس راهبردهای ...
  • سپهریان، فیروزه و حسین زاده، مهدی. (1932). تحلیل الگوی ساختاری ...
  • سواری، کریم. (1930). رابطه ساده و چندگانه تبحرگرایی و رویکردگرایی ...
  • الیس، آ و ناس، و. ج. (1344). روانشناسی اهمالکاری. ترجمه ...
  • Ames C and Archer J Achievement Goals in the Classroom: ...
  • Dzurilla T.J. maydeu -olivare _ A and Gallard-pujol D. Predicting ...
  • Dzurilla T.J Nezu AN and Maydeu-o livares A. social prob ...
  • Elliot A.J and McGregor H. A 2 _ 2 achievement ...
  • Endler NS and Parker JD Multi dimensional assessment of coping: ...
  • Ferrari JR. Pro crastination. In: H., Friedman, editor. Encyclopedia of ...
  • Lay C. (At last, my research article _ pro crastination. ...
  • Midgley, C., Kaplan, A, Middleton, M., Maehr, ML, Urdan, T., ...
  • Morford ZH. Procrastination and Goal-setting Behaviors in the College Population: ...
  • Penley JA and Tomaka , Associations among the Big five, ...
  • Pintrich P and De Groot V. Motivational and Self-Regulated Learning ...
  • Schraw G, Wadkins T and Olafson . Doing the things ...
  • Solomon LJ and Rothblum E.D Academic Pro crastination: Frequency and ...
  • Steel P. The nature of pro crastination: A meta- analytical ...
  • Turner JC, Midgley C, and Meyer D. Relationship between Procrastination ...
  • Wolters C A. Understanding Procrastination from a Self-Regulated Learning Perspective. ...
  • نمایش کامل مراجع