تأثیر آموزش مهارتهای شهروندی بر نگرش نسبت به مدرسه و ادراک شایستگی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تأثیر آموزش مهارتهای شهروندی بر نگرش نسبت به مدرسه و ادراک شایستگی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی صورت گرفته است. این پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیشآزمون پسآزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار میآید. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیهی دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهر بردسکن میباشند. در این پژوهش، از روش نمونهگیری خوشهای استفاده میشود. به این صورت که از بیندانشآموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شاغل به تحصیل، 40 دانشآموز انتخاب و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش ) 20 نفر( و کنترل ) 20 نفر( قرار گرفتند؛ سپس با استفاده از پرسشنامه نگرش نسبت به مدرسه مک ککوچ و ادراک شایستگی هارتر شرایط دانشآموزان سنجیده شدند و قبل از اجرای برنامه عدم تفاوت معناداری نگرش نسبت به مدرسه و ادراک شایستگی در دو گروه تائید شد. سپس دانشآموزان گروه آزمایش در 10 جلسه 45دقیقهای آموزش مهارت های شهروندی شرکت کردند و بعد پسآزمون به عمل آمد و نتایج به کمک نرمافزار Spss و با استفاده از آزمون T دو نمونهمستقل و تحلیل کوواریانس مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد آموزش مهارت های شهروندی بر نگرش نسبت به مدرسه و ادراک شایستگی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی تأثیر مثبت و معنی داری دارد

کلیدواژه ها:

ادراک شایستگی ، مهارت های شهروندی ، نگرش نسبت به مدرسه