ملاحظات اساسی دربرنامه ریزی درسی آموزش وپرورش
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
- کد COI اختصاصی: ESCONF01_244
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1421
نویسندگان
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
چکیده
برنامه ریزی،یکی از ارکان مهم مدیریت و طرح نقشه وتدابیری مشخص برای نیل به اهداف آرمانی ومطلوب است.برنامه ریزی درآموزش و پرورش به لحاظ نقش واهمیت جایگاه تعلیم وتربیت درجامعه،اهمیت مضاعفی دارد،چراکه رشدواعتلای همه جانبهجمعیت عظیم دانش آموزان جامعه درگرو برنامه ریزی مطلوب دراین نهاد است. اهمیت برنامه ریزی درسی به عنوان یکی از انواع برنامه ریزی آموزش وپرورش،تاجایی است که برخی صاحبنظران، برنامه درسی را هسته مرکزی برنامه های آموزش وپرورش به حساب می آورند . برنامه درسی ،با این که قدمت زیادی به بلندای زندگی بشری دارد،اما از سال 1111 میلادی دارای مبانی نظری وآموزشی گردیدهاست وبه همین لحاظ،تجربیات نظری زیادی به عنوان پشتوانه آن وجود نداردو از این نظر، می توان آن را نوپا دانست.لذا دراین شرائط،همواره این سئوال مطرح می شود که چه ملاحظاتی را باید دراین زمینه به کار گرفت، تا خلأ ناشی از فقدان تجربیات گذشته جبران گردد وبرنامه ریزی مناسب ومطلوب آموزشی ودرسی، مبتنی بر اصول علمی ومنطقی محقق شود؟پژوهش حاضر با توجه به سئوال اساسی یادشده،ضمن تبیین اهمیت برنامه ریزی درسی ،به بررسی موضوع پرداخته است.باتوجه به نتایج بررسی ها ونظرات اساتید وصاحبنظران،ازجمله ملاحظات اساسی که درمورد برنامه ریزی درسی باید مورد توجه قرار گیرند،می توان به مواردزیر اشاره نمود توجه به وظائف عمده ومسائل اساسی برنامه ریزی درسی تأثیر پذیری ازبرنامه ریزی های آموزشی وتوسعه اقتصادی،اجتماعی وفرهنگی عبور برنامه آموزشی ودرسی ازصافی های فلسفه،روان شناسی،اجتماعی وفرهنگی واقتصادی وسیاسی تأثیرپذیری ازدیدگاههاونظریه های فلسفی وتربیتی ارتباط افقی وعمودی بین هدف ها در برنامه ریزی آموزشی ودرسی وتأثیر تمرکز وعدم تمرکزنظام آموزش وپرورش بر برنامه ریزی درسی بنابراین ،برنامه ریزی درسی هم باید مطابق اهداف غایی ونهایی تعلیم وتربیت تنظیم شود وهم متناسب با اصول روان شناسی ومبانی فلسفی،ارزشی واخلاقی جامعه باشدتابتواند موجبات رشدوتعالی همه جانبه دانش آموزان را فراهم نماید و اهمیت کاربرنامه ریزان آموزشی ودرسی ،درتوجه به این ظرافت ها وملاحظات مهم استکلیدواژه ها
ملاحظات اساسی ،برنامه ریزی ،برنامه ریزی درسی ،آموزش وپرورشمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.