اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر رشد شخصی معلمان مدارس کم توان ذهنی شهرکرمان

با عنایت به اهمیت ارتقای بهزیستی روانشناختی در معلمان و تاثیر آن دربهبود آموزش و کارکرد این قشر مهم از جامعه، هدف اساسی از انجام این پژوهش تاثیر اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر رشد شخصی معلمان مدارس کم توان ذهنیشهرکرمان در سال 1392 بوده است. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه معلمان مدارس استثنایی شهر کرمان در سال تحصیلی 1394 بوده است. نمونه این پژوهش شامل 05 نفر از معلمانی که بصورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدندو به پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف) 1989 ( پاسخدادند و بعد از آن بطور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت مداخله آموزش خوددلگرم سازی براساس نظریه شوانکر) 1999 ( به مدت 45 جلسه 35 دقیقه ای قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله را دریافت نکردند.نتایج پس آزمون با روش تحلیل کوواریانس حاکی از این بود که اجرای مداخله خوددلگرم سازی می تواند باعث ارتقای رشد شخصی معلمان در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شود

کلیدواژه ها:

خوددلگرم سازی ، رشد شخصی