رابطه سبک تفکراجرایی هنرجویان با عملکرد تحصیلی انها درهنرستانها
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
- کد COI اختصاصی: ESCONF01_069
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 547
نویسندگان
کارشناس ارشد علوم تربیتی ،مدرس دانشگاه آزاد ،دبیر دبیرستان شهرستان ابدانان ایلام
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی ،مدرس دانشگاه آزاد ،دبیر هنرستانهای شهرستان ابدانان ایلام
چکیده
هدف مقاله بررسی سبک تفکر اجرایی، دانش آموزان یاهنرجویان هنرستانهای استان ایلام وارتباط آن باعملکرد تحصیلی آنها بود.این تحقیق از نوع کاربردی واز جهتی ،به علت استفاده شدن از روش کمی کیفی دراین پژوهش ارنوع ترکیبی است.روش تحقیق –توصیفی همبستگی است . جامعه نمونه تحقیق ازمیان – 250 نفر دانش آموز) 125 دختر و 125 پسرسال دوم هنرستان شهرهای استان ایلام سال تحصیلی 1393 - 1392 با روش نمونه گیری تصادفی ساده با مقیاس سبک تفکر استرنبرگ) 1997 ( گردآوری شده است . داده های پژوهش با بهره گیری از روشهای آمار توصیفی،ضریب همبستگی پیرسون )درآزمون تفاوتهاوهمبستگیها( با استفادهاز نرم افزار spss نسخه 21 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان داده است کاه دانش آموزان یاهنر جویان مورد بررسی غالباآنهای که داری سبک تفکراجرایی بودند ازنظرتفکرعملکردی اغلب تابع ومجری دستورات بودندوازلحاظ پیشرفت تحصیلی دردروس مورد نظرپژوهش)مبانی اطلاعاب،ریاضیاب پودمانی وبرنامه نویسی( ازدیگر داناش اماوزان نماراب پاایینتری راکسب نمودند. همچنین سبک تفکر اجرایی قدرب پیش بینی متغیرملاک )عملکرد تحصیلی را داشت و قدرت پیش بینی متغیر سبک اجرایی درسطح 5./. نشان داده می شود ودانش آموزانی که دارای سبک تفکراجرایی بودند بامیزان عملکرد آنهارابطه ای مثبت ومعنادار نشان داده می شودهمچنین بین مفدار همبستگی چند گانه بین سه متغیر اناواع سبکها ی تفکر با متغیرعملکرددانش آموزان رابطه معنادار بوده ضریب همبستگی دو گروه دختران وپسران برحسب جنسیت معنادار نیست. درتحلیل سبک های تفکرمشخص می گرددکه بین متغیرملاک )عملکرددانش آموزان( ومتغیر پیش بینی کننده)سبک اجرایی(رابطه وجودداردکلیدواژه ها
سبک های تفکر اجرایی، قضایی وقانونگذارانه وعملکرد تحصیلی هنرآموزانمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.