مقایسه کیفیت تدریس وعملکردشغلی اساتیددانشگاه بین الملل ودانشگاه فردوسی مشهد
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE02_701
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 434
نویسندگان
دانشجوی کارشناس ارشد تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزادکرج
استاد راهنما و مدرس دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
استاد مشاور، استادیار وعضو هیات علمی دانشگاه پیام نور
چکیده
هدف ازانجام این تحقیق مقایسه کیفیت تدریس وعملکردشغلی اساتیددانشگاه بین الملل ودانشگاه فردوسی مشهدمی باشد.این پژوهش ازنظرهدف کاربردی واز نظرروش تحقیق، توصیفی- پیمایشی است.جامعه آماری این تحقیق راکلیه دانشجویان(3155)واساتید(68)دانشگاه دولتیو بین المللی فردوسی مشهددرسال تحصیلی 1393-94تشکیل میدهد. 86درصددانشجویان (2730دانشجو)دردانشگاه دولتی فردوسی14درصد(425دانشجو)دردانشگاه بینالملل تحصیل میکردند.18استاددردانشگاه دولتی، 30استاددردانشگاه بین الملل و20استاددرهردودانشگاه تدریس می کردندحجم نمونه طبق فرمول کوکران 343دانشجو ( 297دولتی، 46بین الملل)وروش نمونه گیری تصادفیطبقه ای است.نمونه دراساتیدبا تمام شماری جامعه صورت گرفت.برای اطمینان 600پرسشنامه بین دانشجویان توزیع و 550(340دولتی و210بینالملل)پرسشنامه مورد تحلیل قرارگرفت.از 68پرسشنامه عملکردشغلی اساتید 50پرسشنامه(12دولتی،22بین الملل و16هردودانشگاه)موردتحلیل قرارگرفت.برای تعیین نرمال بودن توزیع نمونه،آزمون کولموگراف اسمیرنف به عمل آمد.برای انجام این پژوهشازپرسشنامه استانداردکیفیت تدریس با متغیرهایی ازقبیل تسلط برمحتوا،طرح درس،مهارت تدریس،مدیریت درکلاس،مهارتهای ارتباطیوارزشیابی باآلفای کرانباخ . %86وپرسشنامه استانداردعملکردشغلی با متغیرهایی ازقبیل توانایی،درک وتصورازشغل،حمایتسازمانی،انگیزه،ارزیابی،اعتبار و عناصرمحیطی باآلفای کرانباخ %68استفاده شد.پایایی پرسشنامه ها دراین تحقیق به ترتیب 0/80و0/70بهدست آمد.برای تحلیل داده ها ازدوروش آمارتوصیفی(فراوانی،میانگین وانحراف معیار)وآماراستنباطی(Tمستقل وتحلیلANOVA)وآزمونتعقیبی(توکی HSD )استفاده شده است.نتایج تحقیق نشان دادکه تمامی مؤلفه های تسلط برمحتوا،طرح درس،مهارتهای تدریس،مدیریتدرکلاس،ارزیابی،مهارتهای ارتباطی،ومسائل اخلاقی درآموزش ازمتغیرکیفیت تدریس به جزمولفه راهنمایی و مشاوره اساتیدتفاوتمعنیداری دردودانشگاه بینالملل ودولتی دارند.همچنن نتایج تحقیق نشان دادکه تمامی مؤلفه های دانش ومهارت،وضوح نقش،حمایتسازمانی،انگیزه، بازخورد،وعناصرمحیطی ازمتغیرعملکردشغلی اساتیدبه استثناءمولفه اعتباردردودانشگاه بینالملل و دولتی تفاوت معنیداریندارندکلیدواژه ها
کیفیت تدریس،عملکردشغلی،دانشگاه دولتی،دانشگاه فردوسی،دانشگاه بین المللمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.