الهام اسماعیلی - کارشناسی ارشد مشاوره –دانشکده روان شناسی وعلوم تربیتی- دانشگاه علامه طباطبایی-تهران -ایران

مقدمه:کشور ماجز کشورهای جوان ودرحال توسعه محسوب می گردد که تعدادمتنا هی ازجمعیت آن رادانش آموزان مقطعمتوسطه که دوره حساس نوجوانی راسپری می کنندودرمعرض آسیب روانی می باشندراتشکیل می دهد.دراین میان مدرسهجایگاه اساسی برای سازماندهی وارائه خدمات سلامت روانی وارتقاآن به دانش آموزان را دارد.معلمان به عنوان یکی ازعواملموفقیت وحمایت دانش آموزان, با مشاوران درافزایش بهداشت روانی وجسمانی آنان همکاری می کنند .این پژوهش باهدفبررسی نقش مشاوران ازدیدگاه معلمان انجام شد. روش:پژوهش کیفی حاضرازنوع تحلیل محتوا (تجزیه وتحلیلمحتوایی)بودکه درآن 20نفرازمعلمان مدرسه باروش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدندوباآن هامصاحبه باز نیمه ساختاریافتهصورت گرفت .جمع آوری اطلاعات تارسیدن به اشباع کامل داده ها ادامه یافت وتحلیل داده ها به روش تحلیل موضوعیانجام گردید. یافته ها:ازتجزیه وتحلیل دادها 3درون مایه اصلی که شامل ((نقش های بارزمشاورمدرسه,مهارت های اصلیمشاوروپویایی بخشی درجهت زندگی حرفه ای))و10زیرطبقه بدست آمد. نتیجه گیری:نتایج پژوهش نشان دادکه مشاورانمدارس نقش سرنوشت سازی درتامین سلامت روانی دانش آموزان دارندکه دراین میان پاسخگویی وتامین نیازهای آنان درگروصرف وقت وشناخت عوامل اجتماعی وخانواده می باشد.عملکردموثرمشاوران بستگی به تمرکز بر پویایی وسلسله مراتبموجود درموقعیت وارتقا مهارت ها(تجربیات حرفه ای وشخصی)وتوجه به موانع حرفه ای می باشد,تادانش آموزان گذارسالمی ازاین دوره داشته باشندونگرانی جامعه وخانواده ها کمتروکارکرد موثرتری داشته باشند

دانش آموز-مشاوران-معلمان-پژوهش کیفی