زهرا محمدی جرجافکی - دانشجویان رشته علوم تربیتی(گرایش آموزش و پرورش ابتدایی) دانشگاه فرهنگیان کرمان
فاطمه نخعی محمدآبادی - دانشجویان رشته علوم تربیتی(گرایش آموزش و پرورش ابتدایی) دانشگاه فرهنگیان کرمان
پروین سالاری چینه - دانشگاه فرهنگیان و عضو بنیاد نخبگان جوان ایران، دکترای علوم تربیتی ،استاد راهنما

هدف پژوهش حاضربررسی تاثیررفتارمعلم برانگیزه)انگیزش ( یادگیری و دانش آموازان میباشد. علاوهبراین، هدف تحقیق حاضر این است که اهمیت کارمعلمان و در نتیجه دانشجو معلمان، نیز نشان داده شود ونتایج تحقیق به مسئولین ذیربط، دانشجومعلمان و دیگر افراد ذی نفع ارائه شود .تحقیق از نوع کیفی است وبه شیوه پژوهش روایی انجام شده، بنابراین نتایج آن قابلیت تعمیم پیشگویانه را دارد. داستان این مقالهبراساس مشاهدات حاصل ازجلسات کارورزی 1رشته علوم تربیتی شکل گرفته است و اطلاعات به شیوهکتابخانه ای جمع آوری شده است. با توجه به مشکلات و مسائلی که هنوز در برخی مدارس کشورعزیزمانایران وجود دارد، روایتی واقعی از تاثیر رفتار یک معلم بر انگیزه یادگیری و پیشرفت دانش آموز آوردهشده است تا این مشکلات بهتر شناسایی شود و امید است برای حل آنها برنامه ریزی شود. اهداف ویژهتحقیق عبارتند از :بررسی تاثیر تشویق و تنبیه برانگیزش دانش آموزان، بررسی تاثیر محیط اجتماعی برانگیزه) انگیزش( یادگیری دانش آموزان، بررسی تاثیر رفتار معلم بر انگیزش بیرونی و درونی دانش آموزان،تاثیر بازخورد عملکردی معلم بر انگیزش دانش آموزان و تاثیر بازخورد انگیزشی معلم بر انگیزش دانشآموزان. با توجه به اطلاعاتی که گردآوری شده رفتار معلم بر انگیزش دانش آموزان تاثیرگذار می باشد ویک معلم وظیفه ی حساس و خطیری بر سرنوشت تحصیلی دانش آموزان دارد. که باید از آنها آگاهی کاملداشته تا بتواند به درستی آن وظایف و مسئولیت ها را به انجام برساند

انگیزه، رفتار معلم، پیشرفت تحصیلی، انگیزه پیشرفت، یادگیری