مقایسه ی سبک های مقابله با استرس در تک فرزندان وغیر تک فرزندان مقطع متوسطه دومشهر شیراز
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE02_196
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 624
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشتگروه مشاوره، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
دکتری مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت-گروه مشاوره، واحد مردشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
چکیده
مقدمه: خانواده در سطح جهانی تحت تأثیر تحولات اجتماعی دهه های گذشته با تغییرات، چالش ها، مسائل و نیازهایجدیدی مواجه شده، که این تحولات موجب تغییراتی در ساختار خانواده شده است. یکی از این تغییرات، کوچک شدنبعد خانواده در دهه های گذشته بوده است. هدف از انجام این پژوهش بررسی مقایسه ی سبک های مقابله ای با استرستک فرزندان و غیر تک فرزندان مقطع متوسطه بود.روش شناسی.: جامعه آماری پژوهش حاضر از دانش آموزان مقطعمتوسطه دوم شهر شیراز تشکیل شد، که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ای از مجموعمدارس دبیرستان، دو مدرسه پسرانه و دو مدرسه دخترانه انتخاب شدند. حجم نمونه رد این مطالعه 213دانش آموز بود.ابزار گردآوری اطلاعات برای سنجش راهبردهای مقابله با استرس، پرسشنامه ی اندلر و پارکر ( 1990)با 21سوال بامقیاس پنج ارزشی لیکرت بود. روایی محتوای پرسشنامه ها با استفاده از نظرات 15نفر از اساتید دانشگاه بررسی وموردتأیید قرار گرفت. جهت تحلیل داده های جمع آوری شده از آمار توصیفی، جهت بررسی شاخص های پراکندگی وگرایش مرکزی و در سطح استنباطی از روش های آماری مناسب مانند آزمون های کالموگراف اسمیرنوف، برایاطمینان از طبیعی بودن توزیع، آزمون لوین برای تجاسن واریانس و تجزیه و تحلیل واریانس ها و جهت پاسخگویی بهسوال پژوهش از تحلیل واریانس چند متغیره ( MANOVA)با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس نسخه 18استفادهشد. یافته ها: نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که بین راهبردهای مقابله ای (هیجان مدار، مسئله مدار و اجتنابی)در گروه تک فرزند و غیر تک فرزندان تفاوتی وجود نداردکلیدواژه ها
سبک های مقابله با استرس، تک فرزندان، غیر تک فرزندانمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.