تحلیل الگوهای ارزشیابی با تأکید بر مراحل برنامه ریزی درسی
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE02_149
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 873
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه الزهرا (س)
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه الزهرا (س)
چکیده
اهمیت بحث ارزشیابی در نظام آموزشی بر کسی پوشیده نیست. انجام صحیح آن اطلاعات بسیار مفیدی درباره چگونگیطرح ریزی و اجرای برنامه در اختیار میگذارد و مبنای مفیدی جهت ارزیابی عملکرد مراکز آموزشی به دست میدهد.تنها از طریق ارزشیابی از مراحل مختلف برنامه ریزی درسی میتوان کارایی و اثربخشی برنامه های درسی را افزایش داد ونظامی برای بهبود مستمر برنامه های درسی مدارس طراحی نمود. تصور برنامه ریزی درسی، بدون توجه به ارزشیابی ازمراحل شکل گیری فرآیند برنامه درسی تا آخرین گام آن، امکانپذیر نیست. آنچه در حال حاضر نظامهای آموزشی را باچالش مواجه کرده این است که ارزیابی چگونه انجام شود تا با به دست آوردن بازخورد درست از تمام عناصر نظامآموزشی، نتیجه مطلوبی عاید شود؟ پاسخگویی به این سؤال اساس توجه به الگوهای مختلف ارزشیابی را در نظام آموزشیبه ویژه فرآیند برنامه ریزی درسی ضروری میکند. لذا در این مقاله با استفاده از روش بررسی اسنادی بر آنیم که به تحلیلالگوهای ارزشیابی و استفاده از آنها در مراحل مختلف برنامه ریزی درسی بپردازیم. نتایج نشان داد برای چگونگی ارزشیابیاز مراحل برنامه ریزی درسی به اصول و روشهایی نیاز است که این اصول و روشها همان الگوهای ارزشیابی میباشند.در هر مرحله برنامه ریزی درسی هدف ارزشیابی تعیین کننده روش و راهبردها (الگوهای) متناسب خواهد بود. همچنین لازماست برای پاسخگویی به نیازهای متفاوت برنامه درسی در مراحل طراحی، تدوین و اجرای برنامه درسی ترکیبی از الگوهایمختلف مورداستفاده قرار گیردکلیدواژه ها
ارزشیابی، الگوهای ارزشیابی، برنامه ریزی درسی، مراحل برنامه ریزی درسیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.