رابطه بین مهارت های فراشناختی یادگیری و بررسی آنها از دیدگاه صاحبنظران و دبیران
محل انتشار: همایش پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 596
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IICMO01_070
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
فراشناخت به فرایندهای عالیتر ذهن اشاره دارد که مستلزم یادگیریهایی از قبیل نقشههای شناختی، استفاده از مهارتهای ویژه و راهبردهای حل مسأله، تخمین پیشرفت و سنجش نتیجه یادگیری است.در این مقاله، هدف پژوهش ارزیابی تعیین رابطه بین مهارتهای فراشناختی توصیفی از نوع پیمایش بوده است. جامعه آماری این پژوهش را دو گروه تشکیل دادهاند: الف: کلیه صاحب نظران برنامه درسی و روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی ب کلیه دبیران دبیرستانهای شهرستان چرداول که براساس آمار بدست آمده حدود 1100 نفر میباشند که نهایتاً از - جامعه صاحب نظران برنامه درسی و روانشناسی تربیتی به دلیل محدودیت، تعداد 21 نفر با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب گردید و از جامعه دبیران دوره متوسطه دوم تعداد 225 دبیر با توجه به فرمول کوکران و فرمول تعدیل حجم نمونه، روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه 28 سوالی محقق ساخته که توسطاساتید متخصص مورد بررسی و تایید قرار گرفت، استفاده به عمل آمده است.بطور کلی نتایج پژوهش نشان داد از نظر دبیران و صاحب نظران بین مولفههای مهارت فراشناختی (برنامهریزی، کنترل و نظارت، نظم دهی) با یادگیری دانشآموزان رابطه در حد زیادی وجود دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حمیدرضا محبینژاد
اداره کل آموزش و پرورش استان ایلام، مدیریت آموزش و پرورش شهرستان چرداول
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :