بررسی نگرش معلمان به نظام ارزشیابی عملکرد و رابطه آن با تعهد سازمانی معلمان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 444
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON04_219
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
نگرش معلمان و ارزشیابی عملکرد علاوه بر پیامدهای فردی دارای پیامدهای سازمانی بسیار مهمی است. شواهد نشان داده است که نوع نگرش معلمان در نظام ارزشیابی می تواند نظام ارزشیابی را هرچند کارآمد، ولی نامطلوب جلوه دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی (نگرش معلمان و ارزشیابی عملکرد) و رابطه آن با تعهد سازمانی آنها در معلمان شهر تهران اجرا شد بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 117 نفر از عالمان دبیرستان های پسرانه شهر تهران انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. داده ها بر اساس پرسش نامه محقق ساخته نگرش معلمان به ارزشیابی عملکرد و پرسش نامه تعهد سازمانی می یر و الن (1984) گردآوری و تحلیل شد. که ارتباط (نگرش معلمان و ارزشیابی عملکردشان) با تعهد مستمر و تعهد هنجاری مثبت و معنی دار است (P<0/001). همچنین ارتباط ساختاری (کره شمالی ماند ارزشیابی عملکردشان) و تعهد سازمانی آنان مبتنی بر مدل عده ای بر اساس معادلات ساختاری برازش گردید شاخص سنجش برازش مدل نیز از وضعیت مناسبی برخوردار بوده و به این ترتیب ضمن تأیید تأثیر معنی دار (نگرش معلمان و ارزشیابی عملکردشان) بر تعهد سازمانی مدل مناسبی برای تبیین ارتباط بین آن ها ارائه گردید.
کلیدواژه ها:
نگرش معلم به ارزشیابی عملکرد ، نظام ارزشیابی عملکرد ، فرآیند ارزشیابی ریالتعهد سازمانی ، مدل معادلات ساختاری
نویسندگان
بهروز سلجوقی
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران
کیوان صالحی
عضو هیات علمی گروه روش ها و برنامه های آموزشی و درسی دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :