مهری باجوروند - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی،آموزش و پرورش،اندیمشک،خوزستان
فردین بیرانوند - کارشناس علوم تربیتی-آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش ،اندیمشک،خوزستان

این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر روش تدریس جیگساو و روش تدریس کاوشگری بر میزان انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی در درس علوم انجام شد. روش این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم شهر اندیمشک در سال تحصیلی 39 39 بود. نمونه گیری به - صورت تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انجام گرفت و دو کلاس به عنوان نمونه تحقیق به تعداد 94 نفر انتخاب و درس علوم تجربی با روش جیگساو به یک گروه و به گروه دیگر با روش کاوشگری آموزش داده شد. ابزار پژوهش پرسشنامه ی انگیزه ی پیشرفت تحصیلی هرمنس بود. برای تحلیل داده های آماری جهت تعیین تفاوت و محاسبه و مقایسه نمره های پیش آزمون و پس آزمون از آزمون آنکوا استفاده شد. نتایج نشان داد که اثربخشی آموزش روش تدریس جیگساو بر میزان انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی معنادار است. به عبارت دیگر روش تدریس جیگساو نسبت به روش کاوشگری تاثیر بیشتری بر میزان انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گذاشته است.

روش تدریس جیگساو،روش تدریس کاوشگری،یادگیری،درس علوم پنجم ابتدایی