تأثیر بازی با حروف الفبای فارسی بر خلاقیت دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر همدان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 952

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_BPJ-5-4_008

تاریخ نمایه سازی: 15 شهریور 1395

چکیده مقاله:

زمینه: یک ازدغدغه های همیشگی دانش روانشناسی تربیتی، ارائه روش هایی برای افزایش خلاقیت کودکان است که این نگاه گاهی نیازمندبررسی روش ها در بازی ها ورفتارهای گذشتگان است. هدف: خلاقیت وروش های ارتقاء آن یکی ازدغدغه های همیشگی جامعه علمی است و لذا در این راستا، این پژوهش به دنبال بررسی تأثیر بازی با حروف الفبای فارسی بر خلاقیت دانش آموزان پایه سوم ابتدایی بود.روش: روش مورد استفاده در این پژوهش، از نوع نیمه آزمایشی با گروه کنترل نابرابر بود. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر و پسر پایه سوم ابتدایی شهر همدان که در سال 1392 در مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند تشکیل می دادند. ابزار ها در این پژوهش، آزمون هوش ریون رنگی کودکان، آزمون خلاقیت تورنس فرم ب و بازی با حروف الفبای فارسی بودند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس یک متغیره و چند متغیره، آزمون تعقیبی و برای محاسبه مداخله آزمایشی بر متغیر های خلاقیت از اندازه اثر به روش گلاس استفاده شد.یافته: نتایج نشان داد که آموزش واژه سازی از طریق بازی با حروف الفبای فارسی باعث افزایش کل نمره خلاقیت و زیرمؤلفه های آن در دانش آموزان شده است. نتیجه گیری: به نظرمی رسد که خلاقیت به عنوان یک متغیرتغییرپذیر متأثر از بازی به عنوان یک روش مؤثراست.

کلیدواژه ها:

بازی با حروف الفبای فارسی ، خلاقیت ، بسط ، انعطاف پذیری ، تخیل ، ابتکار و سیالی

نویسندگان

حسین محققی

استادیارگروه روانشناسی دانشکده علوم اقتصادی واجتماعی ، دانشگاه بوعلی، همدان، ایران (نویسنده مسئول)

ابوالقاسم یعقوبی

دانشیارگروه روانشناسی دانشکده علوم اقتصادی واجتماعی ، دانشگاه بوعلی، همدان، ایران

ساره قایمی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه بوعلی، همدان، ایران