داود برزگر - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی مرکز آموزش عالی علامه طباطبایی سبزوار
محسن عربپور - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی مرکز آموزش عالی علامه طباطبایی سبزوار
اسماعیل سلیمی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی مرکز آموزش عالی علامه طباطبایی سبزوار
ابوالفضل رضایی فر - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی مرکز آموزش عالی علامه طباطبایی سبزوار

ا این پژوهش، باهدف بررسی مولفه های تربیت اجتماعی معلمان با توجه به سیرهی امام رضا (ع) انجام شده است. پس از گردآوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و تجزیه و تحلیل آنها این نتایج به دست آمده است. با تربیتی که مطابق با آموزه های غربی و سبک زندگی مادی غرب معنا شود؛ نمی توان معلمانی تربیت کرد که الگویی اسلامی و ایرانی برای پیشرفت باشند. اما دین اسلام، گونهای متمایز از رفتارهای افراد را در عرصه اجتماع سفارش نموده است. گرچه فهم مبانی مؤلفه های تربیت اجتماعی را میتوان در آموزه های قرآنی و روایی جستوجو کرد، اما توسط بازخوانی زندگی برخی از الگوهای رفتاری، آسان تر و عملیتر خواهد بود. الگوهای متعددی به عنوان شاخص رفتارهای مطلوب اجتماعی در اسلام وجود دارند که از مهمترین آنها می توان به سیره انسان ساز اهل بیت (ع) به خصوص امام رضا (ع) اشاره کرد که از نظر حضور در عرصههای مختلف دینی، سیاسی و اجتماعی، جلوههای فراوانی از رفتارهای ایشان، ثبت شده است. این نوشتار درصدد است تا ضمن بازخوانی برخی رفتارهای امام رضا (ع) سبک و روشی خاص از تربیت را به منظور محقق شدن تربیت اجتماعی معلمان بر اساس نگرش اسلامی ارائه نماید.

الگویی اسلامی و ایرانی، شایستگی های اجتماعی معلمان، تربیت اجتماعی، سیره عملی امام رضا (ع)