بررسی رابطه مهارتهای اجتماعی،روحیه رقابت جویی و خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه شهرستان اندیمشک در سال تحصیلی 94-95

در پژوهش حاضر رابطه بین مهارت های اجتماعی، روحیه رقابت جویی و خود تنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر اندیمشک بررسی شد و سهم هر یک از عوامل مهارت های اجتماعی، رقابت جویی و خود تنظیمی بر پیشرفت تحصیلی افراد مطالعه و تعیین شد. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان اندیمشک در سال 94 - 95 به تعداد 1107 می باشد. از این جامعه 150 نفر به صورت در دسترس به عنوان نمونه انتخاب و به سؤالات پژوهش پاسخ دادند. ابزار پژوهش مشتمل بر سه پرسش نامه مهارت های اجتماعی ماتسون با آلفای کزونباخ 0/86 و پرسش نامه رقابت جدی مارتیک پایایی آن توسط مارتین به روش باز آزمایی 0/70 اندازه گیری شده است و پرسش نامه خود تنظیمی بوفارد با آلفای کرونباخ 0/71 بود. برای تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی و استنباطی همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها بیان کننده آن است که بین مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در صطح 0/05 م رابطه معنی داری وجود ندارد و همچنین بین رقابت جویی و پیشرفت تحصیلی در سطح 0/05 رابطه معنی دار است. همچنین مشخص شد که بین خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اندیمشک در سطح عموم 0/05همبستگی معنی داری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، روحی که رقابت جویی ، خود تنظیمی ، پیشرفت تحصیلی ، متوسطه اندیمشک