محمدرضا طیبی میبدی - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد
محمد جابر گوهر ریزی - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد
محمدرضا زارع مهرجردی - شود دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد
محمدرضا غلامی رکن آبادی - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد

در این مقاله محتوای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از منظر توجه به مؤلفه های تربیت سیاسی از دیدگاه امام خمینی (ره) را مورد بررسی قرار می دهیم. برای این منظور از روش تحلیل محتوای کمی و ابزار (سیستم مقوله بندی) استفاده نمودیم. مؤلفه های تربیت سیاسی از منظر بنیان گذار کبیر انقلاب عبارتند از: آزادی، استقلال، خودشناسی، آگاهی و عدالت. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را با مجموعه 1537 پاراگراف مورد بررسی قرار دادیم و واحد تحلیل پاراگراف بود. برای هر مؤلفه مضامینی انتخاب نمودیم و محتوای سند را مورد بررسی قرار دادیم. در پایان این نتایج نایل گشتیم: الف استقلال هم 2/16 در صد، مؤلفه آزادی 11/57 در صد، مؤلفه خودشناسی 5/46 در صد، مؤلفه عدالت 4/45 در صد و مؤلفه آگاهی 16/33 در صد در پاراگراف های کل سند تحول موجود بود. نتایج حاصل نشان می دهد به طور کلی توجه نسبتاً مناسبی به تربیت سیاسی از دیدگاه امام در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش صورت گرفته است. از آنجایی که تربیت سیاسی امری حیاتی برای دانش آموزان و به طور کلی جامعه هست و نهاد آموزش و پرورش وظیفه اصلی پرورش افرادی با بینش سیاسی مکفی را بر عهده دارد شایسته است که توجه به این مهم، سرلوحه نظام تعلیم و تربیتی کشور قرار گرفته و در برنامه ریزی های کلان و محتوای کتب درسی نیز به آن توجه ویژه ای مبذول گردد.

سند تحول بنیادین، تربیت سیاسی، امام خمینی (ره)، تحلیل محتوا، آموزش و پرورش