بررسی مقایسه ای ارزشیابی توصیفی نسبت به ارزشیابی سنتی (کمی) در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1394
محل انتشار: کنفرانس جهانی افق های نوین در علوم انسانی، آینده پژوهی و توانمند سازی
کد COI اختصاصی: SCIENTIFIC01_013
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 918

نویسندگان

دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی پیام نور مرکز اراک

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تهران

چکیده

این پژوهش با هدف بررسی مقایسه تاثیر به ارزشیابی توصیفی نسبت به ارزشیابی کمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان صورت گرفته است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه هفتم راهنمای شهر پل دختر در سال تحصیلی 95 - 94 می باشد که نمرات نیمسال اول آن ها در سال تحصیلی جاری با نمرات نیمسال اول در سال تحصیلی 94 - 93 (با رویکرد توصیفی) مقایسه گردید. برای یکسان سازی مقیاس ها، نمرات کمی به مقیاس کیفی تبدیل شد. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، نمرات 110 نفر از دانش آموزان دختر و پسر در سه درس ریاضی، علوم و فارسی بررسی شد. نتایج نشان داد که میزان تأثیر ارزشیابی توصیفی در مقایسه با ارزشیابی کمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در این سه درس بیشتر است و دانش آموزان که با طرح توصیفی ارزشیابی شده اند نسبت به دانش آموزان که با ارزشیابی کمی مورد ارزیابی قرار گرفته اند، پیشرفت تحصیلی بیشتری داشتند. همچنین میزان پیشرفت دختران در مقایسه با پسران در دروس ریاضی و علوم بهتر از و عملکرد پسران در درس فارسی بهتر از دختران بوده است. علاوه بر این نتیجه آزمون خی دو نشان داد که تفاوت معناداری بین جنسیت و پیشرفت تحصیلی وجود نداشت. نتایج تحقیق با توجه به نظرات پیشین و یافته های پژوهشی مرتبط با بحث گذاشته شده است.

کلیدواژه ها

ارزشیابی کمی، ارزشیابی توصیفی، پیشرفت تحصیلی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.