تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی ( ابراز وجود ) بر باورهای غیرمنطقی دانش آموزان دختردبیرستان های شهرتهران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 566
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPSCONF02_010
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی ( ابراز وجود ) بر کاهش باورهای غیرمنطقی دانش آموزان دختر درمقطع دبیرستان می پردازد فرضیه پژوهش عبارتنداز: آموزش مهارتهای اجتماعی ( ابراز وجود) باورهای غیرمنطقی دانش آموزان را کاهش می بخشد. حجم نمونه طبق فرمول تعیین حجم نمونه 60 نفر انتخاب شده و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و جهت اندازه گیری داده ها از پرسش نامه آزمون باورهای غیرمنطقی جونز ITB استفاده شد.دانش آموزانی که بالاترین نمرات را از آزمون باورهای غیرمنطقی جونز(ITB) ؛275 نمره از 500 نمره به بالا بود به دست آوردند،انتخاب شدند و بطورتصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم گردیدند.پس از اجرای پیش آزمون درگروه آزمایش وکنترل،گروه آزمایشی آموزش مهارت های جرات ورزی رادر ده جلسه یک بار درهفته دریافت نمود.پس از آموزش،آزمون باورهای غیرمنطقی جونز ITB دردو گروه آزمایش وکنترل اجرا گردید.جهت تجزیه وتحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی(نما ، میانه ، میانگین ، انحراف استاندارد)وجهت آزمون فرضیه های پژوهش از آمار استنباطی(کوواریانس چند متغیری) استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارتهای جرات ورزی , باورهای غیرمنطقی دانش آموزان را کاهش میدهد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه رمضان خانی
دانشجوی دکتری مشاوره دانشگاه آزاد واحد بروجرد
زهرا خلوصی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد تهران غرب
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :