شقایق شکرالهی یانچشمه - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی
مریم محمدخانی - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی
زهرا سلمانی - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی

مقدمه:امروزه پژوهش و به تبع آن اقدام پژوهی یکی از ضرورت های فرایند تعلیم و تربیت می باشد. چرا که این امر علاوه بر افزایش آگاهی و بینش معلمان نسبت به آنچه در کلاس درس در جریان می باشد و در دنیای دانش آموزان می گذرد، باعث بهبود یادگیری و کاهش مشکلات این فرایند می گردد. هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان نیاز معلمان دوره ابتدایی به آموزش پژوهش در مراحل گوناگون آن بوده است.روش:جامعه آماری پژوهش شامل معلمان پایه ابتدایی مدارس استان اصفهان بود . با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده ابتدا تعداد 5 دبستان به تصادف انتخاب گردیدند و از هرکدام 7 معلم به طور تصادفی انتخاب شدند. در ادامه پرسشنامه بررسی نیاز به آموزش پژوهش در بین معلمان در اختیار آنان قرار گرفت.پس از تکمیل، پرسشنامه ها جمع آوری و با استفاده از از نرم افزارspss 22داده ها مورد تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد که در کلیه مراحلی که جهت یک پژوهش انجام می گردد، معلمان نیاز به آموزش دارند.نتیجه گیری: بنابراین می توان نتیجه گرفت با توجه به نیاز معلمان به آموزش روند پژوهش، جهت ارتقا و بهبود فرایند اقدام پژوهی در بین معلمان دوره ابتدایی، لازم می باشد که نسبت به آموزش این امر در کلیه مراحل اقدام لازم انجام گردد اقدام به عمل آید

پژوهش، اقدام پژوهی، آموزش، تعلیم و تربیت