طراحی آموزشی درس ریاضی پایه ششم براساس الگوی زایشی و بررسی تاثیر آن برمیزان یادگیری دانش آموزان

نظریه ی یادگیری زایشی از جمله نظریه هایی است. که به دنبال پرورش آن دسته از مهارتها و قابلیت- هایی در یادگیرندگان است که آنها بتوانند آن را پایهای برای کسب مهارتها و شایستگیهای بعدی خود قرار دهند. به عبارتی به زایش و خلق دانش دست پیدا کنند.هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی یادگیری زایشی و متداول بر انگیزش و یادگیری دانش آموزان پایه ششم مدرسهی مهرگان شهر کرمانشاه در درس ریاضی بوده است. این تحقیق از نوع شبه آزمایشی و طرح پیش آزمون پس آزمون است که با گروه کنترل و گروه آزمایش انجام گرفته است. در این پژوهش جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم مدرسه ی مهرگان شهر کرمانشاه می باشد. برای انتخاب نمونه آماری این تحقیق، یک مدرسه انتخاب می شود و در آن مدرسه دو کلاس به شکل تصادفی انتخاب میشود.تعداد آزمودنی ها در پیش و پس آزمون در گروه مورد آزمایش 20 نفر و گروه کنترل نیز 20 نفر بوده است. مجموعاً 40 نفر در این تحقیق مشارکت داشته اند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه انگیزش و آزمون یادگیری محقق ساخته بود و برای محاسبه پایایی پرسشنامه انگیزش پیشرفت، از روش محاسبه آلفایکرونباخ استفاده شد .نتایج پس آزمون انگیزش و یادگیری نشان داد که روش آموزش زایشی بر یادگیری و انگیزش تاثیر دارد .

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، درس ریاضی ، الگوی زایشی ، یادگیری دانش آموزان