مسعود نقش جواهری - دبیر زیست شناسی دهلران ایلام دبیرستان شهید مدرس
فریده افسرده - مدیر هنرستان دهلران ایلام هنرستان حضرت مریم (س)

یکی از مشکلاتی که در کلاسهای درسی در مناطق دو زبانه مانند تدریس درس زیست شناسی و آزمایشگاه 1 پایه دوم تجربی در مدارس عادی وجود دارد عدم درک صحیح بیشتر دانش آموزان از متن کتاب درسی است که می تواند دلایل گوناگون داشته باشد این مقاله سعی دارد تا با بررسی بر روی زمینه های ذهنی دانش اموزا از لحاظ نحوه قرائت و درک صحیک کلمات فارسی وعلمی کتاب نشان دهد که اگر در سنین پایینتر در مدارس و خانواده های به ویژه مناطق دو زبانه نسبت به ایجاد عادات مطالعه صحیح ادبیات فارسی از کتب درسی اقدام شود و سپس پیگیری گردد آنگاه در سنین دبیرستان مشکلات مطالعه صحیح ادبیت فارسی از کتب درسی اقدام شود و سپس پیگیری گردد و نتایج بهتری در امتحانات اخذ می نمایند. پژوهش انجام شده در مورد دانش آموزان پایه دوم تجربی در منطقه دهلران از توابع استان ایلام می باشد که دارای زبان بومی کردی و لری و عربی بوده و باتوجه به اینکه کتب درسی مورد مطالعه در مدارس کشور به زبان فارسی می باشد لذا درک مفاهیم مطالب درسی انطور که باید صورت نمی گیرد. جامعه آماری مورد حدود 600 نفر برای دو سال تحصیلی پیاپی و حجم نمونه بررسی و مقایسه تعداد 102 دانش اموز در دبیرستان شهرستان مدرس در سال تحصیلی 91-1390 به تعداد 46 نفر و سال تحصیلی 92-1391 به تعداد 56 نفر در درس زیست شناسی و آزمایشگاه 1 بوده است ابزار جمع آوری اطلاعات براساس نمرات اخذ شده و در دو سال پیاپی مورد بررسی و مقایسه قرارگرفت نتایج نشان داد که میانگین نمرات حاصله در سال تحصیلی مورد تحقیق 92-1391 نسبت به سال تحصیلی 91-1390 بالاتر رفته و دانش آموزان درک بهتری از مفاهیم کتاب درسی پیدا نمود

مناطق دو زبانه، دانش اموزان، دو زبانه، ادبیات فارسی