بررسی تطبیقی جلوه های تعلیمی مدایح نبوی در شعر احمد شوقی و سعدی شیرازی

شعر تعلیمی یکی از انواع چهارگانه شعر در جهان به شمار می رود و آن شعری است که هدف اصلی سراینده ی آن آموزش است.یکی از موضوعاتی که شعر تعلیمی بدان میپردازد، سیره و سرگذشت و بیان وقایع مختلف تاریخی است، در این راستا مدایح نبویمی تواند در بسیاری از موارد در زمره ی اینگونه اشعار قرار گیرد و از آنجایی که سعدی شیرازی و احمد شوقی دو شاعر برجسته ایرانیو عربی، در این میدان اشعار زیادی از خود برجای گذاشته اند و به مسائلی همچون میلاد، معراج و ... پرداخته اند، ضروری می نماید کهوجوه اشتراک و افتراق دیدگاه هایشان مورد بررسی و ارزیابی قرار گیرد.لازم به ذکر است مقالات مشابه ی نیز در این زمینه همچون بررسی تطبیقی مدایح نبوی در شعر سعدی شیرازی و قصیده بردهبوصیری و بررسی تطبیقی مدایح نبوی در شعر جمالالدین عبدالرزاق و احمد شوقی به رشته تحریر در آمدهاند که البته هیچکدام بهمسئله جلوه های تعلیمی آن هم در شعر سعدی شیرازی و احمد شوقی نپرداخته اند. ازاینرو مقاله حاضر با روشی توصیفی و تحلیلی درنظر دارد تا به بررسی ابعاد مختلف شعر تعلیمی در گستره ی اشعار دو شاعر فوق بپردازد و در نهایت چنین نتیجه می گیرد که در مدایحاین دو شاعر از ابعاد سه گانه شعر تعلیمی فقط سیره و تاریخ یافت می شود و باوجود اینکه دو شاعر در موضوعاتی چون معجزات،معراج، فضایل و مناقب پیامبر گرامی اسلام (ص) تشابه دارند ولی احمد شوقی گستردهتر به مدح پیامبر (ص) پرداخته و از لحاظ کمیتنیز ابیات مدحی پیامبر در کلیات سعدی بیش از پنجاه بیت نیست و این در حالی است که ابیات مدحی احمد شوقی به 393 بیت می رسد.

کلیدواژه ها:

شعر تعلیمی ، مدایح نبوی ، سعدی ، احمد شوقی