بررسی رابطه ی مهارت های ارتباطی سر گروه های آموزشی و میزان بهبود کیفیت آموزشی

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه ی مهارت های ارتباطی سر گروه های آموزشی و تأثیر آن در بهبود کیفیت آموزشی مدارس از دیدگاه معلمان شهر اسکو در سال 1391 انجام گرفته است. جامعه آماری مورد بررسی این پژوهش کلیه دبیران زن و مرد مقطع متوسطه آموزش و پرورش اسکو بود. نمونه آماری ای پژوهش شامل 114 نفر از دبیران مقطع متوسطه بود که به صورت خوشته ای انتخاب شدند. بترای سنجش مهارت های ارتباطیسرگروه های آموزشی از پرسشنامه استاندارد مهارت های زندگی استفاده شتد ، کته دارای 38 سوال بود. جهت بررسی کیفیت آموزشی نیز از پرسشنامه محقق ساخته استفاد ه گردید ، که بر اساس مدل کیفیت آموزشتی سروکال تدوی شده بود. برای سنجش فرضیات و رابطه بی کیفیت آموزشی گروه و مهارت های ارتباطی سرگروه ها، روش آماری آزمون همبستگی پیرسون به کار برده شد. یافته های پژوهش نشان داد که در گروه های آموزشی تمامی دروس، کیفیت آموزشی با مهارت های ارتباطی سرگروه ارتباط مثبت معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

گروه های آموزشی ، سرگروه آموزشی ، کیفیت آموزشی ، مهارت های ارتباطی ، مقطع متوسطه