سنجش و بررسی مؤلفه های تفکر انتقادی در بین دانش آموزان، دختر و پسر مقطع متوسطه،براساس مدل کالیفرنیا
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 551
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF01_065
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
چکیده مقاله:
هدف کلی پژوهش حاضر، سنجش و بررسی مؤلفه های تفکر انتقادی در بین دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه براساس مدل کالیفرنیا بود. روش پژوهش توصیفی همبستگی و جامعه آماری دانش آموزان دختر و پسر N=288 دبیرستانهای شهرستان بروجرد در استان لرستان تشکیل دادند، که تعداد 165 نفر از آنها با استفاده از جدول بارتلت با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزارگردآوری دادهها، پرسشنامه ی تفکر انتقادی، که روایی آن به روش محتوایی با نظر متخصصان گروه علوم تربیتی مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن با محاسبه آلفای کرونباخ تایید شد. ضریب آلفای کرونباج برای پرسشنامه تفکر انتقادی برابر 0/78 بدست آمده است. پرسشنامه مورد استفاده تلفیق دو پرسشنامه استاندار شده تفکر انتقادی کالیفرنیا (فرم ب) بود. برای تجزیه تحلیل دادها از نرم افزار spss و Amos استفاده شد. نتایج گویای آن است که میانگین کلی تفکر انتقادی دانش آموزان مورد مطالعه 12/75 از 20 می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعید چگنی
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی و کارمند آموزش و پرورش
جواد کریمی
دکترای مشاوره ، استاد یار و عضوهیات علمی دانشگاه دولتی شهرستان ملایر
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :