طیبه عباسی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان استان قم
زهرا توان - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان استان قم
زهرا سادات تقی زاده - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان استان قم
زهرا باقری - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان استان قم

تحولات عمیق و پردامنه قرن بیست و یک، با ارائه الگوهای فکری، روشهای تولید علم و خلق فناوری نو همراه است. یکی از دستاوردهای این دگرگونیها تأکید بر روشهای اندیشیدن و سبکهای تفکر خلاق است.ابتکار؛ یعنی به کارگیری ابزار و شیوههای خلق شده از راهی نوین که کاربرد این کلمه بیشتر در روشهاست . رسانه ها و ابزارهای آموزشی امکاناتی هستند که اگر در فرایند یاددهی- یادگیری به نحو شایسته مورد استفاده قرار گیرند،در پرورش خلاقیت و تفکر خلاق به دانش آموزان کمک فراوانی می کنند. در این مقاله سعی بر آن است تا پس از بیان مفهوم خلاقیت و همچنین ماهیت و نقش رسانه ها و وسایل آموزشی، این مطلب اشاره کنیم که چگونه رسانه های آموزشی میتوانند بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی تاثیر داشته باشند . یافتههای این مقاله نشان میدهد که استفاده از رسانه های آموزشی مناسب ، بستری مناسب برای تقویت و گسترش روحیهء ابتکار، نوآوریوتفکرخلاق در دانش آموزان ، ایجاد می کند. ، معلم به عنوان ایجادکننده شرایط و تسهیل کننده یادگیری دانش آموزان می تواند ازطریق به کارگیری رسانه های آموزشی مناسب و پرهیز از راهبردها و روش های قالبی آموزش ، موجب نوگرایی، انعطاف پذیری در آموزش و تحریک حس کنجکاوی فراگیران شود و از این طریق به آموزش خلاق و پرورش خلاقیت در کودکان ونوجوانان بپردازد.

خلاقیت، تفکر خلاق، آموزش و یادگیری، عوامل مؤثر بر خلاقیت، رسانه آموزشی