ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Designing and implementation of the blended instructional model based on Reigeluth, Merrill, Keller and theinvestigation of its effect on students’ learning in biology course

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: JR_MEDIA-6-4_006
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 184
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Designing and implementation of the blended instructional model based on Reigeluth, Merrill, Keller and theinvestigation of its effect on students’ learning in biology course

Mohammad Shahalizadeh - Corresponding Author: Master degree of Educational Technology, Faculty of psychology and Educational Science, Allameh Tabataba’i University
Mohammad Hassan Amirteimoury - Curriculum Planning, Faculty Member, Department of Educational Technology, Faculty of psychology and Educational Science, Allameh Tabataba’i University
Esmail Zaraii Zavaraki - Associate Professor, Chairman of Educational Technology Department, Faculty of psychology and Educational Science, Allameh Tabataba’i University

چکیده مقاله:

Introduction: Instruction and learning play an important role in the twenty-firstcentury which has been named the knowledge society and knowledge economy. Thepresent research seeks to design and implement a blended instructional model basedon the theories of Reigeluth, Merrill, and Keller and investigate its effect on students’learning in a biology course.Methods: In this research, the pretest-posttest, quasi-experimental method withcontrol was used. The population consisted of all second year high school studentsstudying at Imam Khomeini High School in the 2013-2014 academic year. Using therandom sampling method, the sample was selected and consisted of two classes, oneof them as the control group and the other as the experimental group. Reliability of theresearch was calculated as 0.82 using the split-half method. Abundance, mean andstandard deviation from descriptive statistics, and covariance methods were selectedfrom inferential statistics, and SPSS version 20 was used to analyze data.Results: The results revealed a meaningful and significant difference between thelearning levels of the experimental group and the control group in a biology course(F1,37=23.808; P<0.01). The group which taught using the blended instructionaldesign model based on the models of Reigeluth, Merrill, and Keller achieved a higherlevel of learning than the control group. Based on the results, it can be said that theresearch model has a good fit with real world data.Conclusion: Use of the blended instructional design model based on Reigeluth,Merrill, and Keller’s models in a biology course was more effective than conventionalmethods. The findings indicate that the blended instructional design model is aneffective and efficient method for teaching a biology course.

کلیدواژه ها:

Design, Instruction, Learning, Students, Models, Biology

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/464109/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Shahalizadeh, Mohammad و Amirteimoury, Mohammad Hassan و Zaraii Zavaraki, Esmail,1394,Designing and implementation of the blended instructional model based on Reigeluth, Merrill, Keller and theinvestigation of its effect on students’ learning in biology course,,,,,https://civilica.com/doc/464109

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394, Shahalizadeh, Mohammad؛ Mohammad Hassan Amirteimoury و Esmail Zaraii Zavaraki)
برای بار دوم به بعد: (1394, Shahalizadeh؛ Amirteimoury و Zaraii Zavaraki)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 14,887
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی