تأثیر تحریکات حسی بر پیشرفت تحصیلی و مهارتهای اجتماعی کودکان اتیستیک

هدف اصلی این تحقیق تبیین تأثیر تحریکات حسی بر پیشرفت تحصیلی و مهارت اجتماعی کودکان اتیستیک بوده است. این پژوهش از نوع کاربردی بوده و برای اجرای آن از روش آزمایشی پیشآزمون - پسآزمون با گروه گواه استفادهشده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مدرسه دولتی اتیسم مهرجو و مرکز نافذ رشد آرامش بوده است. نمونه آماری این پژوهش با تعداد 30 نفر و با استفاده از روش نمونهگیریدر دسترس انتخابشده است. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه مهارت اجتماعی گارس (ترجمه صمدی، 1389 ) استفادهشده است. همچنین پیشرفت عملکرد کودکان در زمینه چشایی، بویایی، لامسه، زبانی و ... مورد سنجش قرار گرفته است. در سطح آمار استنباطی از آزمون تحلیل کوواریانس استفادهشده است. نتایج نشان داد که آموزش تحریکات حسی بر پیشرفت تحصیلی و مهارتهای اجتماعی کودکان اتیستیک تأثیر معناداریدارد.

کلیدواژه ها:

حرکات حسی ، پیشرفت تحصیلی ، مهارتهای اجتماعی ، اتیسم