محسن امینی - دانشجویان کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی برادران کرمانشاه
آزاد نقشبندی - دانشجویان کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی برادران کرمانشاه
حسن امامی - دانشجویان کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی برادران کرمانشاه
میلاد مصطفایی - دانشجویان کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی برادران کرمانشاه

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه پایگاه های هویت با خودکارآمدی و سلامت روان دانش آموزان مقطع دبیرستان منطقه اورامانات در سال 1393 است. روش پژوهش با توجه به هدف کاربردی و با توجه به شیوه اجراء از نوع تحقیقات همبستگی است. و جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دبیرستانی دختر و پسر اورامانات می باشند. و تعداد 200 نفر دانش آموزان دبیرستان پسر و دختر منطقه اورامانات به عنوان اعضای نمونه پژوهش انتخاب شدند. روش نمونه گیری به صورت خوشه ای چند مرحله ای بود، به این صورت که ابتدا از چهار شهرستان منطقه اورامانات دو شهرستان جوانرود و روانسر به طور تصادفی انتخاب و از هر شهرستان دو دبیرستان دخترانه و دو دبیرستان پسرانه ازبین 10 دبیرستان این دو شهرستان، جهت انجام نمونه گیری تصادفی از بین دانش آموزان آنها، انتخاب شد. تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش با نرم افزار آماری SPSS و روش های آمار توصیفی و آزمون های آماری شامل کلموگروف- اسمیرنوف، همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.و نتایج نشان داد که بین پایگاه هویت زودرس، دیررس، و نامتمایز با خودکارآمدی رابطه آماری معنی داری وجود ندارد. نتایج همچنین نشان می دهد بین پایگاه هویت سردرگم با خودکارآمدی رابطه منفی و بین پایگاه هویت موفق با خودکارآمدی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. نیز نتایج نشان میدهد بین پایگاه هویت زودرس، دیررس، و موفق با سلامت روان رابطه مثبت معنیدار و بین پایگاه هویت سردرگم، و نامتمایز با سلامت روان رابطه منفی معنی داری وجود دارد. با توجه به نتایج پژوهش می توان گفت؛ پایگاه های هویت یکی از عوامل اثرگذار در سلامت روان و خودکارآمدی دانش آموزان است و میزان این اثرگذاری در هر پایگاه هویت متفاوت از سایر پایگاه های هویت است

پایگاه های هویت، سلامت روان، خودکارآمدی