سیدحسین نجاتی موسوی - کارشناس ارشد فلسفه تعلیم و تربیت شهید چمران اهواز، خوزستان اداره آموزش و پرورش، اهواز، خوزستان،
جعفر چراغیان - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید چمران، دانشگاه شهید چمران دانشکده علوم تربیت
علی عبدالخانی - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه خوارزمی ، خوزستان اداره آموزش و پرورش، خوزستان اداره آموزش
حمید حمادی - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی خوزستان اداره آموزش و پرورش شاوور

آموزش پرورش امروزه از ابزارهای مهم پرورش فرهیختگی در جامعه است. در واقع می توان آن را سیستمی متشکل از سازمان ها و فعالیت هایی دانست که در رشد و پرورش افراد فرهیخته سهم بسزایی ایفا می کند و می تواند نوید بخش آینده ای درخشان برای جوامع باشد. پست مدرنیست ها دارای چشم اندازها و استلزامات خاصی برای تعلیم و تربیت انسان فرهیخته در آموزش و پرورش می باشد. در واقع پست مدرنیسم، از آنجا که کوششی جهت بازشناسی معضلات و بن بست های تعلیم و تربیت مدرن است، می تواند مورد ارزیابی و ارزش گذاری قرار گیرد. روش این تحقیق سندی تحلیلی است . یافته ها نشان می دهد که کثرت گرایی، اهمیت دادن به دیدگاه های دیگران، تقویت روحیه تفکرانتقادی در دانشجویان ، تشویق تعلیم و تربیت گفت و گو محور و مبتنی بر گفتمان، تأکید بر بردباری و تحمل یکدیگر، خلاقیت و خودآفرینی، تعهد اخلاقی، اهمیت احساسات و همچنین تاکید بر شهود از اصول مورد علاقه نظریه پردازان پست مدرن برای فرهیختگی در آموزش و پرورش است که دارای مضامین تربیتی مطلوب برای نظام آموزشی کشورمان ایران نیز می باشد.

آموزش و پرورش، تربیت، انسان فرهیخته - پست مدرنیسم