کرم محمدی - کارشناس ارشد رشته علوم تربیتی، گرایش تاریخ و فلسفه تعلیم وتربیت, مربی آموزش و پرورش
علی نوری - دکترا برنامه ریزی درسی، هیات علمی دانشگاه بوعلی همدان
هدایت الله اعتمادی زاده - دکترا برنامه ریزی درسی، هیات علمی دانشگاه بوعلی همدان
مرادعلی میری - کارشناس ارشد رشته علوم تربیتی، گرایش تاریخ و فلسفه تعلیم وتربیت, مربی آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی محتوای برنامه درسی ریاضی پایه-ی ششم ابتدایی شهرستان کوهدشت انجام شد. پژوهش به لحاظهدف ارزشیابی، و به لحاظ روش گردآوری داده ها، توصیفی -پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمانپایه ششم ابتدائی شهرستان کوهدشت در سال تحصیلی 93-92می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری سرشماری (تمام شماری)انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساختهاستفاده شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه با استفاده از نظرصاحبنظران و متخصصان رشته علوم تربیتی و پایایی آن از طریقاجرای آزمایشی و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 8.34٪ بدستآمد برای تجزیه و تحلیل داده های از شاخص های آماری توصیفینظیر فراوانی و درصد فراوانی، و استنباطی آزمون آماری خی دو(X2) استفاده گردید. یافته های پژوهش حاکی از آن است که برنامه ریزان، مؤلفین و طراحان محتوای کنونی برنامه درسی ریاضیپایه ششم ابتدایی توانسته اند در سه بخش محتوایی کسر، اندازه -گیری و اعداد در تناسب با اصول و نیازهای جامعه، ساختار دانشریاضیات، اهداف تربیتی و رعایت اصل انسجام محتوا در حد زیاد تاخیلی زیاد موفق عمل کنند. اما در متناسب بودن بخش مختصاتدر همه اصول و معیارهای مورد بحث در این پژوهش، و دو بخشکسر و اعداد در میزان تناسب با نیازهای دانش آموزان تا حدودیموفق عمل کرده است.

ارزشیابی محتوا، برنامه درسی، محتوا، ریاضی پایه ی ششم ابتدایی