محمد قدمیاری - دانشگاه فرهنگیان دانشور نیشابور
سیدمهدی حسینی - دانشگاه فرهنگیان دانشور نیشابور
محمد طالبی - همکار فرهنگی و مدرس آموزش و پرورش منطقه سرولآیت، نیشابور
الهه احمدزادگان - دانشگاه پیام نور قوچان

همواره در طول زمان تربیت جنسی کودکان و دانش آموزان در بسترخانواده و محیط مدرسه مورد توجه و بحث بوده است. آموزشجنسی مساله ای پیچیده در فرهنگ هر جامعه ای است. مقاله یحاضر بر آن است که ویژگی های عصر کنونی هدایت جنسی کودکان ونوجوانان را مطرح کندم هدف از پژوهش حاضر بررسی جایگاه و نقشدو نهاد مهم خانواده و مدرسه در تربیت جنسی فرزندان و دانشآموزان می باشد. در مقاله حاضر با توجه به موضوع و ماهیت بحث ازروش توصیفی – تحلیلی استفاده شده است. نتایج تحقیق حاکی ازآن است که در واقع یکی از دغدغه های خانواده ها و مدارس، تربیتجنسی دانش آموزان مطابق با آموزه های اسلامی است و با تغییردر نحوه زندگی و گستردگی وسایل ارتباط جمعی همچون گوشی -های همراه که حاوی فیلم، عکس و دسترسی نامحدود به اینترنتهستند، پرداختن به آن امری ضروری به نظر می رسد. موضوع تربیتجنسی در کنار تعلیم و آموزش، یکی از اهداف مدارس بوده که باوجود مربیان مشاوره و اختصاص برنامه های آموزشی، نشانه نیاز،ضرورت و اهمیت این مسأله در مدارس است و می تواند در کنترل وپیشگیری از انحرافات اخلاقی مؤثر باشد. در حقیقت نهاد مدرسه بعداز خانواده، نقش عمده ای در اهداف عالی تربیتی و آموزشیدانش آموزان دارد و اگر هر دو نهاد مدرسه و خانواده به صورتهماهنگ و هم افزا در مسائل اعتقادی، تربیتی و آموزشی همکارییکسان و مستمری داشته باشند، می توانند خصلت های نیک را دردانش آموزان تقویت کرده و رفتارهای نابهنجار را اصلاح کنند.بنابراین معلمان می توانند شیوه تفکر، روش تحلیل، کاوشگری وخلاقیت دانش آموزان را در حوزه علوم انسانی، اخلاقیات و دین بالابرده و آنها را در برابر فرهنگ بیگانه و مهاجم، حفظ کنند. آنچهمسلم است اینکه مدرسه محیطی است که می تواند از ابعاد گوناگون،شخصیت دانش آموزان را تحت تأثیر خود قرار دهد. مربیان، همکلا سی ها و سایر عوامل نیز هر کدام می توانند نقش ارزشمندی را درتربیت صحیح ایفا نمایند؛ که در ادامه مقاله به طور مفصول به آنهاپرداخته خواهد شد.

تربیت جنسی، دانش آموزان، آموزش، بصیرت