بررسی نقش کلاس های ضمن خدمت و کارگاهی در اجرای برنامه درسی کاروفناوری (دوره ی اول متوسطه)
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPE01_120
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 637
نویسندگان
دانشگاه خوارزمی
دانشگاه خوارزمی
چکیده
معلمان نقطه آغاز و عنصر اصلی هرتحولی در نظام آموزش وپرورشمحسوب می شوند؛ پس برای اینکه بتوانند وظایف حرفه ای، تخصصی وتربیتی خود را بهتر انجام دهند، لازم است پیوسته امکان بهره مندیآنها از آموزش های جدید و مهارت های تازه فراهم شود. بنابراینضرورت دارد برنامه ریزان و سیاست گذاران آموزشی، به نحومطلوب ،زمینه ارتقای علمی و تخصصی و کسب مهارت های جدید را برایمعلمان آماده نماید. این پژوهش باهدف بررسی نقش کلاس هایضمن خدمت و کارگاهی در اجرای برنامه درسی کاروفناوری (دوره یاول متوسطه)انجام شده است. روش پژوهش، رویکرد آمیخته-اکتشافیبا دو مرحله متوالی است؛ مرحله 1 (کیفی) روش پدیدارشناسی ومرحله 2 (کمی) روش پیمایشی. داده های پژوهش با دو ابزارگردآوری شدند؛ ابزار فاز کیفی: پروتکل مصاحبه و ابزار فاز کمی :پرسشنامه محقق ساخته. در فاز کیفی جامعه ی پژوهش معلماندوره ی اول متوسطه، شهر کرج، استان البرز بودند که از طریقنمونه گیری هدفمند ملاک محور، تعداد 15 نفر با رعایت اصل اشباعنظری از طریق مصواحبه ی نیمه ساختارمند در پژوهش شرکتداشتند. داده ها به روش کولیزی و با استفاده از نرم افزار مکس -کیودی 10 تحلیل شدند. روایی و پایایی داده ها با رعایت چهار معیارمقبولیت، قابلیت اعتماد، تأیید پذیری، انتقال پذیری تأمین شد. درفاز کمی نیز تعداد 123 نفر از معلمان با استفاده از جدول مورگانبه صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. برای روایی ابزار از رواییصوری ومحتوایی از دیدگاه متخصصان و استناد به یافته های فازکیفی و برای پایایی پژوهش از ضریب آلفای کرونباخ که95% محاسبه شد .داده ها به وسیله آزمون آماری رگرسیون یک متغیرهبررسی شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که چگونگیبرگزاری دوره های ضمن خدمت معلمان برنامه درسی جدیدکاروفناوری و بالا بردن سطح آگاهی آنان نسبت به اهمیت آن نیاز بهبازنگری دارد تا آنچه در برنامه درسی کاروفناوری مورد بی مهریقرارگرفته است از طریق افزایش آگاهی علمی و عملی معلمان وکاربرد این حوزه در فعالیت های روزمره زندگی دانش آموزان اهمیتخود را بازیابد.کلیدواژه ها
دوره های ضمن خدمت - برنامه درسی کاروفناوری - معلمانمقالات مرتبط جدید
- پیش بینی حرمت خود دانش آموز ان دبیرستان از طریق ارتباط با مدرسه
- به کارگیری بازی وارسازی در آموزش زبان انگلیسی به منظور افزایش درگیری یادگیرندگان
- پیش بینی خودباوری زنان شاغل و غیر شاغل بر اساس عوامل روانی-اجتماعی با استفاده از تابع تشخیص
- اثربخشی آموزش فرزند پروری مثبت به مادران بر کاهش رفتارهای خودزنی و افکار خودکشی دانش آموزان دختر
- تاثیر هنر سفالگری بر میزان خلاقیت دانش آموز ان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.