فاطمه نصرتی - استادیار دانشگاه تهران
معصومه امینیفر - کارشناس ارشد دانشگاه تهران
فرهاد محکی/ - کارشناس ارشد دانشگاه تهران

نقایص مهارتهای حرکتی در کودکان اختلال طیف اتیسم سنین مدرسه وجود دارد و ماندگار است. تا به حال تمرکز مداخلات بر ویژگی اصلی ، نقص در مهارتای اجتماعی بهعنوان معیارهای تشخیص اختلال طیف اتیسم متمرکز بوده است. هدف 6 سال - این مطالعه این است که تعیین کند که آیا مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان طیف اتیسم با عملکرد بالا در سنین 15-6 موفقیت در مهارتهای ارتباط اجتماعی استاندارد را پیشبینی میکند. فرض شده است که کودکان با مهارتهای حرکتی برتر مهارت ارتباط اجتماعی بهتری دارند. یافتهها: مدل خطی عمومی ناهمسان ارتباط مهارتهای حرکتی را بر مهارتهای ارتباط اجتماعی با ثابت نگه داشتن سن،بهرههوشی، نژاد و جنسیت و تشخیص اختلال طیف اتیسم بالینی بررسی کرده است.نتیجهگیری: مهارتهای حرکتی کنترل اشیاء بهطور معنادار شدت اختلال طیف اتیسم استاندارد را پیشبینی کرد. کودکان بامهارتهای حرکتی ضعیفتر نقایص مهارت ارتباط اجتماعی بیشتری دارند. چهطور این ارتباط از لحاظ رفتاری وجود دارد مورد نیازاست در تحقیقات آینده بررسی شود.

اختلال طیف اتیسم، مهارتهای اجتماعی، شدت اتیسم استاندارد، رفتار حرکتی