هنده مجدی
فاطمه رجبی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه بین راهبردهای خود تنظیمی،تفکر خلاق و جهت گیری هدف در کودکان دارای اختلال ریاضی و بهنجار بود. روش پژوهش انتخاب شده دراین تحقیق پس رویدادی از نوع علی مقایسه ای است . جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان پنج مدرسه متوسطه ناحیه یک ری تشکیل می دهد.که 100 نفر از آنها به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند .ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش از پرسشنامه جهت گیری هدف، پرسشنامه خود تنظیمی و تفکر خلاق در یادگیری دانش آموزان که مورد افراد شرکت کننده اجرا گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های مانوا به منظور مقایسه متغییرها در دو گروه اختلال ریاضی و بهنجار استفاده گردید . و یافته های تحقیق نشان داد که فرضییه تحقیق مورد تایید قرار گرفت . بین راهبردهای خود تنظیمی تفکر خلاق و جهت گیری هدف در دانش آموزان دارای اختلال ریاضی و بهنجارتفاوت معنا داری وجود دارد.

راهبردهای خود تنظیمی، تفکر خلاق، اختلال ریاضی و بهنجار