رقیه حسن بگلو
بیژن صادقی

هدف اصلی این نوشتار، بررسی نقشها، پیامدها، موانع و راهکارهای مشارکت معلمان در برنامهریزی درسی با تأکید بر رویکرد کاهش تمرکز میباشد. در پژوهش حاضرشیوهی گردآوری دادههای پژوهش از نوع کتابخانهای بوده است و طرح پژوهش حاضر از نوع توصیفی_ استنباطی میباشد. به این معنی که در مطالعهی حاضر با توجه به ماهیت موضوعاتی از قبیل تمرکز، عدم تمرکز و تمرکززدایی،به بررسی چگونگی کاهش تمرکز در مقابل تمرکزگرایی و عدم تمرکز پرداخته شده است و در ادامه دلالتهای مرتبط با این رویکرد در خصوص مشارکت معلمان در ابعادنقشها، پیامدها، موانع و راهکارهای مشارکت معلمان در برنامهریزی درسی استخراج گردیده است.تحلیل و بررسی انجام یافته در این خصوص نشانمیدهد که مشارکت معلمان نتایج مثبت بسیاری در پی دارد ولی در عین محدودیتها و موانعی نیز پیش روی این کارمیباشد. راهکار ارائه شده در این پژوهش تأکید بر استفاده از توان انجمنهای علمی _ آموزشی معلمان و شورای معلمان مدارس در کاستن از موانع و بسط زمینه بیشتر در امر مشارکت معلمان است

برنامه ریزی درسی،کاهش تمرکز، معلم، انجمنهای علمی – آموزشی، پژوهشگری و شورای معلمان