ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Developing EFL Learners’ Speaking Skill through Task Repetition

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ELSCONF03_131
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 397
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Developing EFL Learners’ Speaking Skill through Task Repetition

Hossein Bozorgian - University of Mazandaran, Iran
Seyyedeh Maryam Kanani - Rodaki Institute of Higher Education, Iran

چکیده مقاله:

Developing speaking skill has become a priority for many second and foreign language learners in English as Second Language/ English as Foreign Language (ESL/EFL) contexts and they need to be provided with opportunities to speak accurately and fluently. To reach to this goal, task repetition is a performance tool to ameliorate learners‟ speaking performance. Thus, this paper used intermediate Iranian female learners (N = 21) with an age range of 12-15 to investigate the effect of task repetition on their accuracy and fluency of speaking skill. Learners were divided into two experimental (n = 12) and control (n = 9) groups. The experimental group received intervention focusing on repeating the tasks for 6 sessions, whereas the control group received conventional input without receiving the intervention. The results showed that learners in the experimental group outperformed the other learners in the control group. Also, the findings of pre-test and post-test showed that task repetition led to improvement in the intermediate learners‟ accuracy and fluency in speaking skill

کلیدواژه ها:

Task repetition, fluency, accuracy, EFL

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/458011/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Bozorgian, Hossein و Kanani, Seyyedeh Maryam,1394,Developing EFL Learners’ Speaking Skill through Task Repetition,سومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان,تهران,,,https://civilica.com/doc/458011

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394, Bozorgian, Hossein؛ Seyyedeh Maryam Kanani)
برای بار دوم به بعد: (1394, Bozorgian؛ Kanani)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Ahmadian, M., & Tavakoli, M. (2011). The effects of simultaneous ...
  • Bygate, M. (1996). Effects of task repetition: Appraising the developing ...
  • Bygate, M. (1999). Task as the context for the framing, ...
  • Bygate, M. (2001). :Effects of task repetition on the structure ...
  • Bygate, M. & Samuda, V. (205).Integrative planning through the use ...
  • Bygate, M. (2007). Linking empirical research to the development of ...
  • Clarke, R., & Morton, J. (1983). Cross modality facilitation in ...
  • Cook, G. (1994). Repetition and learning by heart: _ aspect ...
  • Ellis, R (2003). Task-based language learning and teaching. Oxford: Oxford ...
  • Febriyanti, E. R. (2012). Teaching speaking of English as _ ...
  • Gass, S. M., Mackey. A., Fernandez, M. & Alvarez -Torres, ...
  • HeLgesen, M. (2003). Bringing task recycling to the classroo. The ...
  • Leaver, B. , Willis, J. R (2004). Task-Based Instruction In ...
  • Levelt, W. J. M. (1989). Speaking: From intention _ articulation. ...
  • Long, M. & Crookes, G. (1993). Units of analysis in ...
  • Morton, J. (1979). Facilitation in word recognition: Experiments causing change ...
  • Newby, D. (1998) 'Theory and Practice in C ommunicativ Grammar: ...
  • Nunan, D.(1989). Designing Tasks for the Communicatie Classroom. New York: ...
  • Nishikawa, S. (2014). Learners" awarenes of the role of input ...
  • Prabhu, N. 1987. Second Language Pedagogy. Oxford: Oxford University Press. ...
  • Richard, J. C & Theodore, S. R. (2014). Approaches and ...
  • Skehan, P. (1998). A cognitive approach to language learning. Oxford: ...
  • Skehan, P. (2001). Cognition and tasks. In P. Robinson, (Ed.), ...
  • Swain, M. (1995) _ "Three functions of output in second ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 8,166
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی