حمید حسن زاده کرداحمد - کارشناس ارشد مدیریت استراتژیک
مسعود قربان حسینی - دکترای مدیریت، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد ساوه
امیرحسین محمد داوودی - دکترای مدیریت آموزشی، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد ساوه

تحولات ودگرگونی هایی دنیای امروز بدلیل آموزش ویادگیری می باشد. بدون شک اهمیت یادگیری دررشد آدمی، بسی فراترازچشم انداز اندیشه های اوست .از آنجائیکه محیط زندگی آدمی همواره در معرض تغییروتحول است، وی برای غلبه براین دگرگونی ها ناچار است یاد بگیرد. لذا برای همسویی با تحولات جهانی، نیاز به ابزارهایی است که یکی از مهمترین آنها، نهادینه کردن فرآیند یادگیری در سازمان وایجاد سازمان یادگیرنده می باشد (نکویی مقدم، 1391 ). توسعه سرمایه های نامشهود (دانش) نقش اساسی در موفقیت سازمانها در برابر تغییر و تحولات دارند و امروزه مدیریت صحیح منابع انسانی آن چنان پراهمیت شده است که برای پرورش نیروی انسانی، ایجاد شرایطی که سازمان یادگیرنده رارشد دهد یک ضرورت اساسی شده است(وانگ، 2008 ).هدف این مقاله بررسی رابطه بین ابعاد سازمان یادگیرنده وتوانمندسازی کارکنان دانشگاه علوم انتظامی امین میباشد. جهت روایی ازپرسشنامه استاندارد و برای سنجش پایایی ازآزمون آلفای کرونباخ که اعتبارآن با ضریب 32 درصد مورد تایید قرار گرفت استفاده شده وروش انجام تحقیق از نوع پیمایشی بوده و به منظور آزمون فرضیههای تحقیق، ازضریب همبستگی رگرسیون درسطح اطمینان 33 درصد استفاده شده است.نتایج حاصل از این تحقیق نشان میدهد که بین شایستگی های فردی،مدلهای ذهنی، یادگیری تیمی، آرمانهای مشترک و تفکرسیستمی با توانمندسازی کارکنان ارتباط معناداری وجود دارد

سازمان یادگیرنده، توانمندسازی، یادگیری تیمی، شایستگی های فردی، تفکر سیستمی