مسعود قهرمانی - عضو هیات علمی و استادیار دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد
مهران مولوی - عضو هیات علمی و استادیار دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد
اشکان حسنی کریم آباد - دانشجوی کارشناس ارشد مدیریت سیستم های اطلاعاتی دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد

خدمات درعرصه های گوناگون ونیازبازارمستلزم بهره گیری هرچه بیشترازفناوریهای نوین می باشد.ازسوی دیگربازآموزی مهارت های گروههای کاری برای هماهنگی باعصراطلاعات شرایط ویژه ای رابرای آموزش وپرورش به وجودآورده است. تأسیس مدارس هوشمند یکی ازراهکارهای اتخاذشده، درپاسخگویی به نیازهای نوین امروزی می باشد. مالزی اولین کشوردرحال توسعه اسلامی است که در سال1996موفق به پایه گذاری این سیستم درچارچوب آموزشی خودشده است وبابه کارگیری فاوادرشیوه تدریس، یادگیری ومدیریت به بهبودکیفیت نظام آموزشی کشورخوداقدام نموده است. سیستم مدارس هوشمندمالزی پنج هدف اصلی دنبال می کندکه شامل، تأمین پیشرفت کلی فرد، فراهم ساختن فرصت برای افزایش قوت ها و توانایی های فردی، تربیت نیروی کارمتفکر، ارائه آموزش به صورت دموکراسی ،افزایش مشارکت سهام داران درروندآموزشی است. سیستم آموزشی ایران نیزباتوجه به شرایط عصراطلاعات امروزی اقدام به استفاده ازاین سیستم درسال1380نموده است. مدارس هوشمنددرجهت کارآفرینی، استفاده از شیوه های نوین برای بهبودبخشیدن به کیفیت آموزش، تربیت افرادشایسته که درهرزمان قابلیت وکارایی صنایع نوین راداشته باشد، فعالیت می کند. هدف این پژوهش نحوه به کارگیری فاوادرمدارس هوشمند مالزی و مقایسه آن بامدارس هوشمندایران است. روش انجام این پژوهش، بررسی کتابخانه ای، اسنادومدارک، سایت ها و مجلات الکترونیکی موجود می باشد. نتایج این تحقیق نشان می دهد.که تفاوت فاحشی بین سیستم آموزشی هوشمندایران ونحوه به کارگیری فاوادرایران با استانداردهای موردنظراین مدارس درکشورهای پیشرومانند، مالزی دراین زمینه وجوددارد. نتایج این پژوهش می تواندراهکارهای عملی رابه دست اندرکاران نظام آموزش ارائه نماید.

به کارگیری فاوا ، مدارس هوشمند، مالزی، ایران ،فناوری اطلاعات