سمانه فتاح زاده - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی
وحید فلاح - دکتری مدیریت آموزشی و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری

هدف از اجرای تحقیق حاضر شناسایی چالش های پیش روی هوشمند سازی مدارس بوده است تحقیق انجام شده از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی و از نوع زمینه یابی می باشد به منظور دست یافتن به هدف 26 چالش شناسایی و مورد بررسی قرار گرفت جامعه اماری تحقیق مدیران مدارس هوشمند منتخب شهرستان بابل و کارشناسان فناوری و اطلاعات اداره آموزش و پرورش شهرستان بابل در نظر گرفته شده است با استفاده از نظر کارشناسان و خبرگان حوزه آموزش و پرورش پرسشنامه های مربوط تهیه گردید از آنجا که اجزاء متغیرهای مورد اندازه گیری از ادبیات موضوعی تحقیق گرفته شد و توافق خبرگان امر در مورد آنها ابتیاع شده بود پرسشنامه دارای اعتبار بوده است ضریب آلفای کرونباخ 0/88 محاسبه شد و این بدین معنی بود که قابلیت اعتماد پرسش نامه در حد قابل قبولی بوده است با جمع آوری داده ها و اطلاعات مورد نیاز در قالب روش تحقیق کتابخانه ای و میدانی و نیز استفاده از آزمون t تک نمونه ای و فریدمن به تعیین موانع پیش روی هوشمند سازی مدارس و اولویت بندی آنها پرداخته شد در نتیجه تحقیق 20 مانع اصلی شناسایی گردید که کوچک بودن فضای آموزشی و تعداد زیاد دانش اموزان و نداشتن وقت کافی جهت تدریس رتبه اول و بیشترین اهمیت و طراحی نا مناسب و عدم جذابیت و کیفیت نرم افزارهای آموزشی موجود در بازار رتبه بیستم و کمترین اهمیت را در بین موانع شناسایی شده به خود اختصاص دادند

مدارس هوشمند