نقش خود کارآمدی معلمان بر خود پنداره، کیفیت زندگی در مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ی پنجم ابتدایی
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF03_359
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1570
نویسندگان
باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی،تربت حیدریه ایران
دانشگاه آزاد اسلامی،واحد قاینات،گروه علوم تربیتی،قائنات، ایران
دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی،واحد قاینات،گروه علوم تربیتی،قائنات، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی،تربت حیدریه ،ایران
چکیده
باورهای خودکارآمدی معلم بیانگر اطمینان فرد به توانایی خود در انجام موفقیت آمیزپیشرفت تحصیلی، خودپنداره و کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان در یک طراز مشخص می باشدکه این اطمینان منجر به تمایل بیش تربرای کارایی ، قراردادن اهداف چالش برانگیز در مقابل خود و انجامکارهایی که تاکنون دیگران موفق به انجام آن نشده اند می شود . هدف این پژوهش بررسی نقش خود کارآمدی معلمان بر خود پنداره، کیفیت زندگی در مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پسر پایهیپنجم ابتدایی است.روش این پژوهش از نوع همبستگی است.جامعه آماری کلیه معلمان و دانشآموزان پسرپایه ی پنجم ابتدایی شهرستان فردوس هستند که تعداد کل آن به ترتیب 04 و 653 نفر است. آزمودنیهای این پژوهش تعداد کل معلمان پایه پنجم مدارس پسرانه و 204 نفر دانشآموز پسر پایه پنجم ابتدایی استکه به روش تصادفی ساده انتخاب شدند.برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش؛ خودکارآمدی معلمان ، - خودپنداره و کیفیت زندگی در مدرسه دانشآموزان به ترتیب ازپرسش نامه خودکارآمدی شان مورن ، -پرسش نامه خودپنداره پیرز هریس و پرسش نامه کیفیت زندگی اندرسون و بروک استفاده شد. برای - سنجش پیشرفت تحصیلی نمره ی نوبت اول دروس ریاضی، علوم و فارسی درسال تحصیلی 22 29 این دانشآموزان از مدارس جمع آوری شد.جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد.نتایج بیانگر این بود که بین خودکارآمدی معلمان و مؤلفههای آن با خودپنداره وکیفیت زندگی در مدرسه دانشآموزان رابطه معنی داری وجودندارد 45 P. بین خودکارآمدی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وخودپنداره و کیفیت زندگی در مدرسه وپیشرفت تحصیلی دانش > 4/ آموزان رابطه معنی داری وجود دارد 45 P .کلیدواژه ها
خودکارآمدی معلمان، خودپنداره، کیفیت زندگی در مدرسه، پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.