تعلیم و تربیت در فلسفه پراگماتیسم
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF03_287
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 999
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد پیام نور همدان
استادیار دانشگاه پیام نور تهران جنوب
چکیده
آشنایی با اهداف تربیتی مکاتب فلسفی میتواند باعث ایجادشناخت وآگاهی و بروز روحیه نقادی نسبت به خط مشی ها و همچنین برنامه ریزی های اموزشی مطلوب و مفید گردد دراین نوشتار که برگرفته ازمطالعه ای اسنادی کتابخانه ای پیرامون تعلیم و تربیت ازدیدگاه پراگماتیسم است مبانی فلسفی و اهداف تعلیم و تربیت ازدیدگاه این مکتب فلسفی موردمطالعه قرارگرفته است عمده ترین نتایج حاصله ازاین نوشتار عبارتنداز: درخصوص مبانی فلسفی مکتب پراگماتیسم ماهیت حقیقی هستی تجربه نامعین و متکثر درمعرفت شناسی فراهم شدن زمینه های یادیگریو راهنمایی غیرمستقیم دانش آموز و نسبی و تجربی بودن معرفت درارزش شناسی مربوط به آگاهی درروابط دموکراتیک و نظم اخلاقی جهانی و نسبی و براساس نتیجه عمل بودن دراهداف ا خلاقی رشد خصوصیات اخلاقی نظیر روح همکاری متقابل مسئولیت پذیری دانایی و توجه به رفتارهای تحقیق شده سودمند اجتماعی و درجنبه عقلانی توجه به کارایی عقل درحل مسائل جامعه و توانا ساختن فرد برای ساخت بناهای ذهنی توسط خود می باشدکلیدواژه ها
پراگماتیسم ، عمل گرایی ، تعلیم و تربیتمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.