تعلیم و تربیت در فلسفه پراگماتیسم
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF03_287
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 994
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد پیام نور همدان
استادیار دانشگاه پیام نور تهران جنوب
چکیده
آشنایی با اهداف تربیتی مکاتب فلسفی میتواند باعث ایجادشناخت وآگاهی و بروز روحیه نقادی نسبت به خط مشی ها و همچنین برنامه ریزی های اموزشی مطلوب و مفید گردد دراین نوشتار که برگرفته ازمطالعه ای اسنادی کتابخانه ای پیرامون تعلیم و تربیت ازدیدگاه پراگماتیسم است مبانی فلسفی و اهداف تعلیم و تربیت ازدیدگاه این مکتب فلسفی موردمطالعه قرارگرفته است عمده ترین نتایج حاصله ازاین نوشتار عبارتنداز: درخصوص مبانی فلسفی مکتب پراگماتیسم ماهیت حقیقی هستی تجربه نامعین و متکثر درمعرفت شناسی فراهم شدن زمینه های یادیگریو راهنمایی غیرمستقیم دانش آموز و نسبی و تجربی بودن معرفت درارزش شناسی مربوط به آگاهی درروابط دموکراتیک و نظم اخلاقی جهانی و نسبی و براساس نتیجه عمل بودن دراهداف ا خلاقی رشد خصوصیات اخلاقی نظیر روح همکاری متقابل مسئولیت پذیری دانایی و توجه به رفتارهای تحقیق شده سودمند اجتماعی و درجنبه عقلانی توجه به کارایی عقل درحل مسائل جامعه و توانا ساختن فرد برای ساخت بناهای ذهنی توسط خود می باشدکلیدواژه ها
پراگماتیسم ، عمل گرایی ، تعلیم و تربیتمقالات مرتبط جدید
- تاثیرات بلندمدت کووید-۱۹ : اپیدمیولوژی و عالئم پایدار
- مروری بر کارکردهای اجرایی: نظریهها، روش های ارزیابی و تاثیرات فرهنگی و رشدی
- بررسی اضطراب جدایی دانش آموزان و راهکارهای مدیریت آن در روزهای اول مدرسه
- بررسی تاثیر برنامه درسی مبتنی بر بازی بر عملکرد زبان انگلیسی کودکان
- تاثیر بازیهای آموزشی بر یادگیری ریاضی دانش آموزان مقطع متوسطه: یک مطالعه تجربی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.