بررسی رابطه فرهنگ سازمانی مدرسه با میزان خود ناتوان سازی تحصیلی و رفتارهای خشونت آمیز در دانشآموزان

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه فرهنگ سازمانی مدرسه با میزان خود ناتوانسازی تحصیلی و رفتارهای خشونت-آمیز در دانشآموزان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی همبستگی بود. جامعه - آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشآموزاندختر و پسر دورهی متوسطه مدارس دولتی شهرستان پارس آباد که در سال تحصیلی 4951 59 مشغول به تحصیل بودند - تشکیل میدادند. از این جامعه نمونهای به حجم 491 نفر انتخاب شدند و به پرسشنامه های فرهنگ مدرسه، خود ناتوان سازی و پرخاشگری پاسخ دادند. دادهها نیز توسط شاخص های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون گام بهگام و تحلیل واریانس و همچنین با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد که متغیرهای خلق منفی، عذرتراشی، خشونت فیزیکی، خشونت کلامی، تکانشی و اجتنابی با فرهنگ مدرسه همبستگی منفی و معنادار دارد. همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد خشونت کلامی، خلق منفی و خشونت فیزیکی در مجموع0/25 از واریانس فرهنگ مدرسه در دانش آموزان را پیشبینی میکند. بر اساس این نتایج مسئولان و دست اندرکاران نظام آموزشی کشور باید هر چه بیشتر سعی در شناخت و بهبود فرهنگ سازمانی مدارس با توجه به نقش تعیینکنندهی آن در رشد کودکان و نوجوانان اقدام نمایند

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی مدرسه ، خود ناتوانسازی ، رفتارهای خشونتآمیز ، دانشآموزان