بررسی اثر بخشی آموزش مسئولیت پذیری مبتنی بر واقعیت درمانی گلاسر برکاهش علائم اختلال بی اعتنایی مقابله ای دانش آموزان پسر ناحیه چهار اصفهان
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: سومین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF03_149
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1562
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین دکتری روانشناسی بالینی
دانشجوی کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی
چکیده
اختلال بی اعتنایی مقابله ای از جمله رفتارهایی است که در پسران شیوع بیشتری داشته واین گونه رفتارها پیامدهای فردی واجتماعی متعددی را برای نوجوانان و اطرافیان وی به همراه دارد. در این مطالعه به بررسی تأثیر آموزش مسئولیت پذیری مبتنی بر واقعیت درمانی گلاسر بر علائم اختلال بی اعتنایی مقابله ای در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه ناحیه چهار اصفهان پرداخته شد.بدین منظور در قالب یک طرح پژوهشی نیمه تجربی با پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه، سه دبیرستان پسرانه ناحیه چهار اصفهان که دانش آموزان آن دارای بیشترین اختلالات بی اعتنایی مقابله ای بودند را از طریق روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و سپس بر اساس نتایج پرسشنامه YSR و CPT تعداد 30 نفر از دانش آموزان دارای اختلال بی اعتنایی مقابله ای را که به شیوه ی تصادفی انتخاب شدند و سپس به شیوه تصادفی به گروههای آزمایش و گواه گمارده شدند. گروه آزمایش یک دوره 12 جلسه ای آموزشی سه ماهه مسئولیت پذیری مبتنی بر واقعیت درمانی گلاسر را دریافت نموده و آزمودنیهای گروه گواه مداخله ای دریافت نکردند و از هر دوگروه با استفاده از پرسشنامه خود سنجی و سازگاری اجتماعی مجدداً پس آزمون به عمل آمد. داده ها از طریق روش تحلیل آماری کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و نتایج نشان داد که ارائه آموزش مسئولیت پذیری مبتنی بر واقعیت درمانی گلاسر باعث کاهش 96 درصدی علائم اختلال بی اعتنایی مقابله ای و افزایش 98 درصدی سازگاری اجتماعی در آزمودنی های نوجوان پسر شدهاست) 05 / 0 > P (.نتایج این مطالعه بیانگر آن است که با ارائه منظم مدل آموزش مسئولیت پذیری مبتنی بر واقعیت درمانی گلاسر درمدارس پسرانه، به ویژه برای نوجوانان نه تنها در کاهش علائم اختلال بی اعتنایی مقابله ای در دانش آموزان پسر مؤثر بوده است بلکه در کاهش اختلالهای رفتارهای برونی شده در آنان نیز تأثیر داشته است.کلیدواژه ها
مسئولیت پذیری مبتنی بر واقعیت درمانی گلاسر، اختلال بی اعتنایی مقابله ای، و دانش آموزان پسرمقالات مرتبط جدید
- تاثیر سبکهای فرزند پروری بر سلامت روان و توسعه عاطفی کودکان
- The Role of Educational Technology in Enhancing Student Engagement and Learning Outcomes
- The Efficacy of Cognitive Behavioral Therapy in the Treatment of Complex Post-Traumatic Stress Disorder: A Comprehensive Review
- بررسی رفتارهای خود آسیب رسان نوجوانی و راهکار های مداخله ای
- آموزش و آگاهی بیماران نقش پرستاران در ارتقاء سلامت و پیشگیری از بیماریها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.